《从百草园到三味书屋》.ppt

第一单元 · 第一课从百草园到三味书屋 课文导入 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 每个人的童年，是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生有关童年的记忆。 作者简介 鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。 《从百草园到三味书屋》 收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。 “如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”。﹙ ﹚鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。3、表明文章写作内容是作者由幼时玩乐到长大读书的过程。准确的形容、准确地表述动作。前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？（第1节）  2.百草园的自然景物和乐趣注意下列词语的字音和字形：但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。可见“我”对百草园是多么的留恋。从“我”用手按住斑蝥的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。”一句，“似乎”、“确凿”语意是否矛盾？为什么？本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？表现出了事物的什么持点？学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；﹙ ﹚雪地捕鸟，带来无穷乐趣。借助“准确的形容”即能表情达意每个人的童年，是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。（第 7-8 ） 5.反映了对自然的热爱对自由快乐生活的向往、对知识的渴求写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。（第2节）  3.蟋蟀 xī shuài 觅食 mì但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？景物有声有色，充满乐趣。三味书屋的生活的几个片段：课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？臃肿 yōng 攒成 cuán油蛉 鉴赏桑葚 陌生﹙ ﹚注意下列词语的字音和字形：作者简介东京弘文学院毕业照从日本回国后中年鲁迅 作者简介 学习目标1、认识鲁迅。2、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。3、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。4、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 字词积累注意下列词语的字音和字形：缠络觅食竹筛渊博宿儒倜傥锡箔珊瑚敛chánmìshāisùyuāntìtǎngshānbó盔甲东方朔kuīshuòliǎn 字词积累确凿 豁 菜畦 脑髓 桑葚 陌生 油蛉 鉴赏 蟋蟀 觅食 斑蝥 秕谷 脊梁 竹筛缠络 白颊书塾 攒成 读准红色字的字音 字词加强确凿 záo 豁 huò菜畦 qí 脑髓 suǐ桑葚 shèn 陌生 mò油蛉 líng 鉴赏 jiàn蟋蟀 xī