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苏教版年级数学上册全册教案 第一篇：苏教版三年级数学上册 全册教案 1、整十数、两位数除以一位数（首位能整除） 教学要求： 1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。 2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。 2、解决实际问题。 两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？ 口答算式，问：你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？ 二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数 ⑴提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？ ⑵用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 ⑶相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。 ⑷完成“想想做做”第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。 ⑸小结。 2、教学两位数除以一位数。 ⑴，提问：从图中你知道了什么》你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？ ⑵猜猜46÷2商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？ ⑶小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？ ⑷学习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。 ⑸教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。 三、巩固深化，拓展提高 1、想想做做.2 2、想想做做4 3、想想做做5 四、作业：想想做做3 五、全课总结：这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？ 3、练习一1 教学目标：进一步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。和认真负责的学习态度。 教学过程： 一、练习指导 1、练习一.1 独立尝试进行口算，再指名汇报得数。 教师选择其中几题要求说出口算方法。 2、用竖式计算并验算 出示题目：93÷3 85÷4 46÷2 67÷3 尝试练习，并指名板演。 交流评析，要求口述算法。 3、练习一.3 出示表格题，引导理解题意。 学生独立完成。 班级汇报交流。 二、基本训练 1、学校买了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。） 2、学校买了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生将以上2题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。） 3、练习一.4 独立审题后学生尝试解决这两个问题。 组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。 三、全课总结 四、拓展练习：P6.思考题。 五、作业：P5.2、4 1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，恩能够正确地笔算两位数除以一位数。 2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。 教学过程： 一、复习迁移 1、笔算42÷2 指名板演，集体练习。 评讲，要求说出笔算过程。 2、谈话引入新课 二、学习新知 1、例题 ⑴学生独立审题，然后提问：要求每班能分到多少个该怎样列式？ ⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。 ⑶让学生观察、试除，要求说说自己发现了什么？ ⑷引导：这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。 2、操作探究 ⑴问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出5捆带2根） ⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。（教师巡视，发现学生的不同分法） ⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。 ⑷引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？ ⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。 3、教学笔算 ⑴问：根据刚才分小棒的过程，52÷2的笔算该怎样写呢？应先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下来怎样除？ ⑵验算。 ⑶比一比：52÷2与42÷2，在计算时有什么不同？ ⑷练习： 想想做做1的前两题。 三、巩固练习 1、 想想做做1后两题。 2、想想做做3 3、想想做做6 四、全课总结 今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？ 五、作业：P8.2、4、5 6、商末尾有0的除法 教学目标： 1、 经历非整十的两位数除以一位数上的个位是0的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。 教学过