3-2八颗行星（教学设计）六年级科学下册教科版.docxVIP

教科版科学四年级下册 《八颗行星》教学设计 课题名 八颗行星 教学目标 1.太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。 2.按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。 3.学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 教学重点 按一定比例对八颗行星的数据进行处理，并对应排序。 教学难点 利用材料建立行星相对位置关系模型。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、学生活动手册等。 教学过程 激趣导入 师：太阳系有八颗行星，地球是从太 阳向外的第三颗行星，其他的行星就好 像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢? 生：思考回答。 (设计意图：与第一课时相结合，使教学具有连贯性。） 二、新课探索 师：1.阅读八颗行星的基本数据表,说说从这张表中你知道了什么。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师：2.给八颗行星排序。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师：3..建立行星位置关系模型。 ● 以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。 取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。 ●将八颗行星标记在长纸带上。 根据处理后的数据将八颗行星画 在纸带上。 ●将制作好的“八颗行星位置模 型”纸带粘贴在班级的黑板上。 ●观察我们的纸带模型。对比我