3-3日食（教学设计）六年级科学下册教科版.docxVIP

教科版科学四年级下册 《日食》教学设计 课题名 日食 教学目标 1.日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2.运用模拟实验的方法模拟日食现象。 3.对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据模拟实验中的现象进行逻辑推理和解释。 科学态度目标 教学重点 运用模拟实验的方法模拟日食现象。 教学难点 对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据模拟实验中的现象进行逻辑推理和 解 释 。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：手电筒、大球、小球、三张颜色和大小不同的圆纸片、支架、双面胶、画日食现象的圆片纸、学生活动手册等。 教学过程 激趣导入 师：我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月 亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体 之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗? 生：思考回答。 (设计意图：通过提出问题，调查学生前概念，激发学生探究欲 望 ） 二、新课探索 师：1.1.模拟三球运动。 你能模拟太阳、地球和月球的运动吗? 你在模拟实验中观察到了什么? 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师：2.模拟日食。 我们知道日食是月球挡住了太阳发出的光。月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测? ● 用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球 生：思考、交流、讨论，回