江苏省泰州市白马中学九年级语文上册第11课《学问和智慧》教案苏教版.pdfVIP

江苏省泰州市白马中学九年级语文上册第 11 课《学问和智慧》教案苏教版 学问和智慧 一、教学 目标： 1．引导学生正确把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、 运用学问。 2．学习本文运用多种论证方法进行论证，分析论述过程。 3．体会文章形象说理，语言充满智慧，并注意积累。 二、教学重点: 1．弄清“学问”和“智慧”的区别与联系，理解作者所说的“我们不但需要学问，而 且更需要智慧”的学习观。 2．运用多种论证方法进行论证； 3．优美语言的积累。 三、教学难点: 1．感悟体会作者的观点 2．品味优美的语言 四、说教法、学法： 1．朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。 2．设疑、合作探究法:对重点语句组织学生讨论分析，进而理解文章主旨 。 五、教学流程： （一）课前预习： 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 譬如 （pì） 犀锐 （xī） 陶冶 （yě ）晦塞 （sè ）要塞 （sài ) 瓶塞 （sāi ） ． ． ． ． ． ． 探骊得珠（ lí ） 矻矻穷年 （kū ） 鞭辟入里 （pì） 无关宏旨（hóng） 寸积铢累 （zhū） 新陈代谢 （chén） 物竞天择 （jìng） 字字珠玑 （jī） 2．解释下列词语： 探骊得珠： 。 无关宏旨： 。 鞭辟入里： 。 浮光掠影： 。 融会贯通： 。 读破五车： 。 寸积铢累： 。 3．了解作者。 罗家伦（1897－1969），1928 年 8 月至 1930 年 5 月出任国立清华大学校长。汉族，字 志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。1914 年考入上海复旦公学，1917 年进北京大学文科。 1920 年赴美留学。1922 年起，又相继留学英、德、法等国。1928 年 8 月，南京国民政府正 式接管清华学校，改称国立清华大学，直辖于教育部。9 月，罗家伦受命任国立清华大学校 长。他在校期间，增聘名师，裁并学系，招收女生，添造宿舍，裁汰冗员，结束旧制留美预 备部，停办国学研究院，创设与大学各系相关联的研究所，对清华大学的发展有所建树。但 他作风专断，不尊重师生意见，引起师生的驱罗运动，被迫辞职。主要著作有 《新人生观》、 《文化教育与青年》等。 4．了解积累关于学问与智慧关系的一些名言： 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。——爱默生 知 识 能 够 诱 发 智 慧 ， 是 打 开 智 慧 大 门 的 钥 匙 ， 但 它 不 等 于 就 是 智 慧 。 1 / 5 江苏省泰州市白马中学九年级语文上册第 11 课《学问和智慧》教案苏教版 ——【 日】池田大作 知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。——【美】柯珀 知识反不如机智来得重要。 ——L ·A 多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。 ——【英】培 根 5．反复朗读课文，找出每段中心句。 （二）课堂学习： 一、导入新课，介绍写作背景： 以“纸上谈兵”故事导入，战国时赵国名将赵奢之子赵括，自小熟读兵法，谈起兵事 来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中,只知道根据兵书指挥作战，不 知道变通，结果被