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《语文园地一》教案 《语文园地一》教学反思 篇1 新教材除了课文的更新，语文园地也有了很大的转变。就本学习园地内容而言，“沟通平台〞“词句段运用〞“书写提示〞“日积月累〞。其中，每个园地保存的项目是“沟通平台〞“词句段运用〞“日积月累〞，而“书写提示〞“识字加油站〞相机出现，由此看来，每个单元学习完之后的沟通和积累是特别重要的。  语文园地的教学除了要延续课文学习的内容学问，更要以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要肯定的程序。回忆自己的课堂教学应当说值得商榷的地方可能会许多，下面我结合自己的教学实际进行简洁总结。  1、教学效果〔思效〕。  就“沟通平台〞来说，主要是对课文内容的回顾，以及对于相关课文学问的运用和积累。这部分的学习，教师做到了放手让学生自主探究发觉、积累运用。学生在读、说、沟通中发觉写景文章主要的在于想象画面，通过看、听、闻、想，将语言文字具体化，在脑中形成画面感。这部分的学习等于对课文内容有了一个系统的“复习〞，通过这个环节的沟通，学生对于本组课文的内容进一步理解了。  “书写提示〞是新增的练习项目，字体范例内容是《观潮》中的语段，最主要的是旁边的提示，对于书写的格式、标点符号、书写看法都有明确要求，让学生对于写字要求更加明确。  在“日