高考生物试卷.pptVIP

②.析图： 分析：图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。 联想：通过联想，把课本内的有关生物学概念、原理、规律等与图像中曲线中的图形与相关点建立联系。 13 第六十一页，共一百零五页，2022年，8月28日 ③用图： 迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线——知识体系。然后运用新的曲线——知识体系揭示问题的实质，解决实际问题，达到提高学生能力的目的。 14 第六十二页，共一百零五页，2022年，8月28日 三.实验设计仍是2004年高考复习的“主亮点” 14 第六十三页，共一百零五页，2022年，8月28日 实验设计和实验分析能力涉及的范围 建立完整的实验思想 重视实验的过程及程序分析 学会对实验结果（现象）进行分析，并用科学术语或图表进行表述 学会提出实验假设，并预期结果 学会设计实验步骤 学会把实验数据进行统计分析，并能把隐含在数据中的规律挖掘出来。 14 第六十四页，共一百零五页，2022年，8月28日 生物学高考实验设计题取材特点 14 第六十五页，共一百零五页，2022年，8月28日 实验设计题取材的基点 　　“获得关于生命活动基本规律的基础知识，初步学会生物科学探究的一般方法”是大纲中提出的课程目的，生物学高考实验设计题在取材上很好地体现了这一点 14 第六十六页，共一百零五页，2