小学语文二年级下册第一单元集体备课教案5.docx

双柏县独田中心学校集体备课教案 双柏县独田中心学校集体备课教案 不为失败找借口，要为成功找方法. 不为失败找借口，要为成功找方法. 小学语文二年级下册第一单元集体备课教案 科目 语文 课 题 语文园地一 评价等级 主备人 胡家平 备课 2013 年 3 月 3 日 日期 重点 认字、口语交际、积累语言 2、 难点：用“??像??”说话，口语交际，收集资料。 难点  参备人 计划课时  谭值才 3 课时 1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“??像??”说清楚自己的发现， 培养观察能力和表达能力。 教学 2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。目标 3、 能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力， 激发热爱大自然的情感。 4、 能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。 一、 创设情境，激发兴趣 教 学 过 程第一课时 建议及改进措施 1、导语： 你们看，老师给你们带来了一些图片。（出示课件） 2、 观察比较，发现朋友。请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？ 3、 观察联想，练说句子。 同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。 想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。(3)和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。 连一连 1、让学生用线把相似的事物连一连，并说说为什么这样连。 2、??像??的句式要引导学生灵活表达，可以是“银杏叶像扇子”，或者“扇子像银杏叶” 4、联系经验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言） （如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带??） 二、 日积月累 1、 读读认认 现在，我们到字词游戏宫去看看吧！①组成“读读认认”自学小组， 选组长，分任务。 当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指 导。 Cai xi du mao da lie 出示课件：才---材（木材） 西—牺 度---渡 冒---帽 大—达 列--- 烈 安 an ben —按 本—笨 出示课件：去掉拼音，还会认这些生字吗？ 材 牺 渡 帽 达 烈 按 笨 生字搬家。 出示课件制作的儿歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗？ 笨笨熊，摇渡船， 运粮食，运木材。烈日当头不用帽， 按时到达心欢笑。 4、说句练习：选择自己喜欢的词语，（可以是一个或几个）说一句或几句话。热烈 按时---- 到达 2、读读背背 现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。 轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。 将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。 再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。） 用自己最喜欢的方式背诗句。 展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。 3、我会填。 同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？ 读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪 请同学们讨论填空。 交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。 第二课时 春天里的发现（口语交际） 一、创设情境，走走春天。 A、播放找春天的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情境。 B、从找春天的歌词中，你知道春天在哪里？把你听明白的意思悄悄告诉同桌。过渡：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖??春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说春天里的新发现吧！ 二、回顾春景，感受春天。 导语：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同学们有好多新的发现，新感受。让我们再次走进春天回味一下春天里的快乐。 播放春景图。 先分成小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听， 再上台讲给同学听。 注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。 小评委，先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别表扬留心观察，从细微处找到春天的同学。 （如：在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。在公园里，闻到一阵阵花香，我感受到春天真美丽。 在校园里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。我发现春天里太阳暖洋洋的。 我发现春天的小草浅绿浅绿的。我发现??） 3．自由交谈，赞美春天。 和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？ 引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。 写