2023年高考全国新课标Ⅱ卷作文“安静一下”写作.pptxVIP

此心安处是“静”土;真题呈现;;真题 呈现;附：语言文字运用Ⅱ “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分);;暖暖春意 畅享菲凡;作文材料很简短，但立意却很鲜明，既回归了学生成长的真实生活情境，避开了宏大叙事命题的价值取向，让考生能够从自身成长的经历、独特的生命体验切入“小我”的情怀与思考，引导学生关注个体的“精神成长”与“存在之思”；又折射出当下多元的社会文化氛围，为考生提供了时代之问与理性思辨的广阔空间，导向“大我”的深度与厚度。这一作文命题充分彰显了“人文与思辨”色彩，既便于直观形象地抒发，又可作??邃的思辨论证。要使写作出彩，须能“入乎其内”又“出乎其外”，既能深潜自我生活空间，又能窥视文化传承和时代变革，充分发掘材料背后潜藏的人文之思、价值之辨与文化之魅，促成微观个体与宏观结构的彼此相遇。;;;;审题立意材料的主要信息集中第二个复句上——青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。?? 第一步，我们来分析“空间”。这里“空间”不是平常意义上个人生活的房间，而是自我展示、情绪表达、情感交流和精神磨砺层面的个人空间。在自我的精神世界里，可以听说读写，也可以运动街舞；可以琴棋书画，也可以电脑游戏；可以直播互动，也可以冥想打坐。青少年在成长过程中，一般都希望被呵护、被尊重、被理解、被关爱，但同时他们也需要独处，需要自我放松和调节，需要自我磨砺和沉淀。其实，这样自得其乐的“小天地”，在青少年成长的道路上是必不可少且至关重要的。?? 第二步，我们来分析“放松”，00后这一代青少年面对的升学压力一直很大，他们的情绪更容易出现波动，精神状态也容易紧张和迷茫。放松，不仅需要“自己的空间”，还需要他们正确认识和评价自己，需要他们丰富自己的爱好和兴趣，需要他们培养自己的特长和技能，需要他们敞开心扉广交朋友等等。学会放松，不是躺平摆烂，而是关注自己的情感需求和精神成长，让自己在轻松愉快、从容不迫的状态下学习和生活。?? 第三步，我们来分析“沉淀”。应该说，作文材料中“沉淀”一词的含金量是相当高的。当考生思考“什么是沉淀”“什么需要沉淀”“如何去沉淀”这些问题时，考生就进入了较为抽象和理性的思维空间。比如，情感需要沉淀，才能写出好诗文。这里的“沉淀”，是凝聚、积累之意。在青少年的学习生活中，需要“沉淀”的，不仅有知识技能、学问见识，还要有理想信念、情感意志乃至抗挫折能力等等。;?第四步，我们来分析“成长”。尊重成长规律，鼓励个性发展。每一个孩子都是独一无二的个体，“生得再平凡，也是限量版。”我们的教育就应该立足于生命，引导青少年热爱生命，热爱生活，努力成为最美好的自己，这就是“成长”。 当然，“不被打扰”的想法也好，“自己的空间”也罢，肯定有其局限性，年轻人应理性看待，审慎思辨，避免以纯个人化的单一狭隘视角看待这一问题。 另外，答题需讲逻辑性。考生需要用心梳理出几个关键词的内在逻辑（或转折，或递进，或抽象到具体，或从正面到反面，或原因到结果等），从而使文章思路清晰，具有一定的思辨力。??比如将三者理解为三元思辨关系：人处于“安静”，没有喧嚣打扰，进入“放松”状态，这是相对基础的层面；人有了松弛感，进而得到心灵“沉淀”，这是更高层次的身心“安静”；而放松加上