2023《南京玄武区中小学红色研学旅行发展现状、问题及对策》6200字.docVIP

PAGE I 南京玄武区中小学红色研学旅行发展现状、问题及对策 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 16488 引 言 1 13579 一、南京红色研学旅行发展现状 1 48 （一）研学教师 1 16772 （二）研学线路 2 31598 （三）研学课程 3 24946 （四）安全管理 3 3022 二、南京红色研学旅行存在问题 3 28783 （一）师资能力不专业 3 27808 （二）研学形式无特色 3 14909 （三）基地建设无规划 4 2439 （四）研学价值无反馈 4 14136 （五）研学品牌无推广 4 20391 三、南京红色研学旅行发展建议 4 1347 （一）加强建设人才队伍 4 32100 （二）创新设计研学形式 5 18712 （三）积极完善基地建设 5 3303 （四）建设评价反馈机制 6 17191 （五）扩大营销研学品牌 6 30730 结 束 语 8 31852 参考文献 9 南京民族大学本科生毕业论文 引 言 自2016年12月，在相关政策例如《关于推进中小学生研学旅行的意见》的出台和影响下，各地方更加注重研学旅行在教育体制中的地位，再加上旅游行业的高速发展，推动着研学旅行的快速发展 宣永华, 张永华. 渤海老区红色文化研学旅游现状调查及创新发展路径探析[J]. 人文天下, 2020(19):6.。从学生方面红色研学旅行不仅能提升学生的人文素养，还可以培养社会主义核心价值观，锻炼独立自主的能力，养成团队精神。从学校方面红色研学旅行是深化基础教育课程改革的途径(包明珠, 曹阳辉,2022)。研究红色研学旅行，将研学与红旅游文化资源结合起来。研究南京红色研学旅行现状探讨南京红色研学旅行发展模式和发展中存在的问题，结合研学旅行中的实践性、教育性因素，提出南京红色研学旅行可持续发展，包括旅游产品开发、基地建设、人才队伍建设，以及旅游景点本身的项目创新。不仅能提升南京本身红色研学旅行的竞争力，还能做出研学发展模板，为其他地方研学旅行提供经验、品牌效应新思路(丁雨萌 ,杜晓,2021) 宣永华, 张永华. 渤海老区红色文化研学旅游现状调查及创新发展路径探析[J]. 人文天下, 2020(19):6. 一、南京红色研学旅行发展现状 南京以“追寻红色足迹、传承红色基因”作为当地红色研学的主题，开发了多条红色研学旅行线路，编写针对不同年龄，小学、初中、高中的相关红色研学旅行课程的教材，设计具有南京特点的研学线路以及形成配套课程体系。同时，南京还依托红色资源优势，积极建设红色研学旅行基地，根据特定要求全市选拔红色研学旅行导师，为南京开展研学旅行活动提供专业人才、接待地点。从2018年9月2020年8月，共接待全市内外中小学生和社会团队超过16万人次。下面就研学旅行的五个构成要素来介绍南京玄武区梅园新村镇红色研学旅行发展现状。 （一）研学教师 政府文件公告各地强调中小学校要确定相应的管理人员和教师作为研学旅行活动负责人，负责本地本校研学旅行，南京从全市范围内的中小学学校遴选出70余名在职在岗教师，进行培训作为临时的兼职研学导师。也举办了过为期三天玄武区梅园新村镇红色研学旅行基地讲解员培训活动，除营地专职教官、景点固定的讲解员，还有请来的少数讲师、相关的专业教授之外(佛朗西 ,高天宇,2021)。从访谈和公告显示，大多为旅行社专业导游、优秀教师和南京职教中心旅游专业学生，专业研学教师较少。 （二）研学线路 根据本地红色资源特点，玄武区开发了十条红色研学路线，以下路线作为官方研学路线，被广泛运用于各种研学活动。 表1 研学线路 研学路线 路线途径 纪念解放斗争红色旅游线路 民族解放纪念馆——师范学院礼堂旧址——五一会址——解放办公旧址——南京工作委员会办公旧址——兴安农村第一党支部纪念馆及旧址—城市森林公园 红色之子红色旅游线路 五一纪念馆—红色文化旅游区——革命活动旧址—纪念馆——抗日武装纪念展厅—青山抗日根据地旧址 六三战役红色旅游线路 六三战役红色纪念园——黄花沟旅游区——黄花旅游度假区——革命纪念馆——城县纪念馆 纪念二战反法西斯战争红色旅游线路 世界反法西斯战争纪念园——铁路博物馆——团结抗战胜利纪念碑——古纳湿地——旅游区 抗战红色旅游线路 抗战工委遗迹——核心区文化生态旅游区——元上遗址——元上博物馆——抗战遗址——冰湖景区 纪念解放战争红色旅游线路 新烈士纪念馆——红色记忆收藏纪念馆——红色文化广场——烈士陵园烈士陵园——阻击战遗址——龙沙湖 大国重器红色旅游线路 南京博物院——兵器城——南京炼钢厂旧址—农耕文化博览园—国家水利风景区 红色培训乡村旅游线路 三段地革命历史纪念馆——城川红色文化旅游区