高中政治课件：第四单元认识社会与价值选择课件-届高考政治二轮复习人教版必修四生活与哲学.pptx

2022年二轮复习《认识社会与价值选择》 命题探究 考点回顾年份考查内容考查频率2020年江苏高考价值观导向作用（客观）社会存在与社会意识（3次）价值观导向作用（2次）价值判断与价值选择（2次）社会发展规律（1次）人生价值（1次）2019年江苏高考社会存在与社会意识（主观）人生价值（客观）2018年江苏高考社会存在与社会意识（主观）社会发展规律（客观）价值判断与价值选择（客观）2017年江苏高考社会存在与社会意识（客观）价值观导向作用（主观）价值判断与价值选择（主观） 命题探究 考点回顾年份地区主观题设问考查内容及题型2021年全国乙卷运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒？社会存在与社会意识的关系，为什么类（原因和意义）湖南卷运用社会历史发展的总趋势知识，说明中国共产党在百年历史中是如何顺势而为，推动中国社会进步发展的。社会历史发展总趋势，如何类（怎么做）2020年天津卷（1）运用“认识社会与价值选择”的知识，谈谈对上述材料的理解（2）请概括青年一代在抗击疫情中展现的精神（一条），并简要加以阐释（1）社会存在与社会意识、群众观、价值判断与价值选择，认识理解类（是什么、为什么、怎么办）（2）人生的真正价值，开放类2019年江苏卷运用辩证唯物主义历史观的相关原理，对材料中的两种观点进行评析历史观，评析类（合理性、不合理性）天津文综运用社会历史观的知识，分析国家出台《规划纲要》的哲学依据社会历史观，依据类（为什么） 全书基本框架哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论辩证唯物主义认识论唯物辩证法社会历史观人生价值观第二单元 探索世界与追求真理第三单元 思想方法与创新意识第四单元 认识社会与价值选择整体把握 体系构建 整体把握 体系构建 价值选择认识社会社会历史观人生价值观社会存在与社会意识人类社会发展规律群众观两大矛盾两大规律发展总趋势改革价值观导向作用认识和改造世界人生的重要向导价值判断与价值选择社会历史性主体差异性客观标准人生价值内涵与评价创造与实现第四单元基本框架 核心突破 解疑释难1.正确区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑(1)一般而言,涉及经济体制改革,如所有制结构调整、分配制度改革、土 地制度改革等,体现的是生产关系要适合生产力的发展;涉及政治体制 改革、思想观念的转变、法律法规的完善等体现的是上层建筑要适合 经济基础状况。(2)这两对矛盾在社会生活中的地位和作用不是并列的。其中,生产力和 生产关系的矛盾更为基本,是一切社会矛盾的根源。(3)这两对矛盾共同构成了社会基本矛盾,贯穿于人类社会发展的始终。 核心突破 解疑释难2.正确理解以人民为中心，坚持群众观点和群众路线（1）群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众 负责，虚心向人民群众学习。 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 （新教材《哲学与文化》内容）（2）群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。（3）坚持群众观点和群众路线的意义 是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，是推动改革开放不断取得成功的重要保证。 核心突破 解疑释难2.正确理解以人民为中心，坚持群众观点和群众路线坚持“从群众中来到群众中去”的哲学依据唯物史观角度人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者唯物论角度物质决定意识，要求坚持一切从实际出发，实事求是辩证法角度矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系认识论角度实践是认识的基础，要在人民群众的实践中认识和发现真理、检验和发展真理 核心突破 解疑释难2.正确理解以人民为中心，坚持群众观点和群众路线经济生活政治生活文化生活生活与哲学主要矛盾； 收入分配；共同富裕；共享发展；劳动者素质(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民 ，最真实、最广泛、最管用的民主(2)政府:性质、职能、宗旨原则、依法行政、“三个决策”、自觉接受监督。(3)党:性质、宗旨、执政理念、初心和使命、协商民主、把党的群众路线贯彻到治国理政中(4)人民代表大会制度等一系列制