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《展开与折叠》小学数学五年级下学期教案
《展开与折叠》小学数学五年级下学期教案
设计说明
教材的意图不仅仅是要求学生掌握本节课的根本知识和根
本技能,更重要的是要教给学生探究知识的方法和策略,鼓励
学生在老师的引导下自主探究和研究数学知识,这样做的意义
就在于将学生的独立考虑、展开想象、自主探究、交流讨论、
分析判断等探究活动贯穿于课堂教学的全过程,使学生不断获
得和积累数学活动经历,培养学生的学习兴趣和学习才能。
1、突出动手操作的学习方式。
通过把正方体盒子剪开得到展开图的活动,引导学生直观
认识正方体的展开图。通过学生沿着不同的棱来剪,得到不同
的展开图,让学生充分感知正方体不同的展开图,体会到从
不同的角度去考虑和探究问题,会有不同的结果。
2、浸透转化思想,开展空间观念。
引导学生先通过想象折叠的过程和折叠后的图形来帮助学
生建立表象,再通过动手 “折一折”的活动来验证猜测。让学
生在反复展开和折叠的过程中体验立体图形与平面图形互相转
化的过程,建立展开图中的面与长方体和正方体中的面的对应
第 1 页 共 4 页
关系,浸透转化和对应的数学思想,开展空间观念,培养学生
多角度探究问题的才能和空间思维才能。
课前准备
老师准备 PPT 课件,长方体和正方体模型
学生准备长方体和正方体盒子
教学过程
激趣引入,明确目的
师交待学习目的:
1、通过动手剪一剪、折一折,体验正方体展开与折叠之
间的对应关系,加深对长方体、正方体的认识。
2、会根据长方体、正方体的特点或动手操作等方法判断
某一图形折叠后能否围成长方体或正方体。
设计意图:师交代学习目的的作用,让学生明确这节课要
做什么,学会什么。
合作交流,探究新知
活动一展开
提出活动要求:把一个正方体盒子沿着棱剪开,得到一个
展开图。
1、老师做示范并指导学生操作。
第一:必须沿着棱剪;第二:正方体的每个面至少有一条
棱与其他面相连。
第 2 页 共 4 页
2、学生动手剪,老师指导有困难的学生,并把剪得好的
正方体展开图展示在黑板上。
3、小组交流剪出的不同形状的展开图。
4、全班交流:观察黑板上的这些不同形状的展开图,你
发现了什么?
5、老师小结:同一个正方体,剪法不同得到的展开图也
不同,共有 11 种不同的展开图。〔课件出示正方体的 11 种展
开图〕
设计意图:让学生经历展开的过程,有利于培养学生的空
间观念,同时也让学生感悟到同一个正方体展开的结果是多样
的。
活动二折叠
提出活动要求:同桌合作,把同桌的展开图重新折叠成正
方体。
1、同桌各自交换展开图,动手折一折。
2、找规律。 〔课件出示正方体的11 种展开图〕
师:观察这 11 种展开图,找一找有什么规律。
预设
生 1:有6 种中间是 4 个正方形的,两侧分别有 1 个正方
形,形状不同。
第 3 页 共 4 页
生 2:有 3 种中间是 3 个正方形的,两侧分别有 2 个和 1
个正方形。
生 3:有 1 种中间是 2 个正方形的,两侧分别有 2 个正方
形。
生4:有 1 种两行各有 3 个正方形的。
第 4 页 共 4 页
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