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小学体育课教案 小学体育课教案1 一、理念  本体育课程标准强调健康第一，将这一理念贯穿于整个教学过程中。真正的健康不仅涵盖身体、心理和社会适应能力，也需要为培育学生的进展和乐趣感到关注。因此，教学目标根据体育课程标准中提到的五个学习领域目标来确定，即运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。美好的学习体验和自主与团体合作，有助于学生形成终身体育锻炼意识，培育他们健康三维观、增长社会责任感。  二、教学内容：下压式接力棒的传接技术  三、教材评价：  本节课的教学内容为接力赛跑，可提高学生接力跑的能力和反应速度，无氧代谢能力以及增添士气和主动向上的精神。学生将在接力运动的过程中体验到乐趣以激发学习兴趣，进而把握传递棒的技术和基本技能，并主动参与接力竞赛的锻炼。同时，接力跑作为人类基本能力之一，对日常生活和主动身体活动都有着重要意义。因此，虽然教学技术上强调竞技化，但新课程理念要求重视学生的运动体验和身体健康，本课程因此采纳多种教学手段和方法，让学生在欢乐的气氛中感受接力跑的魅力。  四、学生分析：  本节课将面对5年级2班的学生，他们在组织纪律性、合作和运动技术上均存在困难。但在认知方面有较高的求知欲和主动性，以及良好的心理素养，他们喜爱表现，好强，活泼好动。  五、教学目标： 下压式接力棒的传接技术  1、教学目标：  本课程旨在通过教学让80％以上的学生把握下压式传接的技术动作要领，并使学生基本把握下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技术，进展速度和奔跑能力，同时培育学生团结协作的集体主义精神和英勇顽强的意志品质。  2、教学策略：  本课程采纳敏捷多变的教学策略，包括启发式教学、学生反复练习等。同时，通过游戏参加法、示范法、分组练习法、指导纠正错误法等手段来提高学生练习效果。  通过运用游戏竞赛法，教师可以让学生更好地参加到游戏中，从而吸引他们的兴趣，并将教学内容融入游戏中，到达教学的目的。 小学体育课教案2 教学内容：  1、直线奔跑  2、接球技巧  教学目标：  1、认知目标：通过直线奔跑让学生认识到节约时间和精力的重要性。  2、技能目标：让80%左右的学生把握奔跑和接球的基本技巧。  3、素养目标：提高学生的奔跑和接球能力。  4、情感目标：培育学生的运动情感，鼓舞他们英勇拼搏。  教学重难点：  重点：学习奔跑和接球的正确动作要领；  难点：在奔跑中培育学生的运动感情。  教学过程：  一、引导学生集中精力、热身运动及导入情境  〔一〕引导学生集中精力  1、体育委员对队伍进行检阅，核对学生着装状况。  2、师生相互问候。  3、介绍本节课内容，并强调听从指挥的重要性，以确保学习有序、高效。  〔二〕热身运动  1、跳动运动〔要求动作精确、轻快、优美〕；  2、整理运动〔要求放松身心，心情愉悦〕。  教学方法：  〔1〕复习上堂课的腹背运动、踢腿运动及全身运动；  〔2〕教师进行完好的示范和讲解；  〔3〕分段解释动作并指导学生进行练习；  〔4〕教师观看学生运动并进行针对性的指导。  学生学法：  〔1〕复习上节课的腹背运动、踢腿运动及全身运动。  〔2〕观看教师进行的示范；  〔3〕学生进行集体练习；  〔4〕教师观看学生运动并提供独特化指导。  二、培育学生兴趣，增添体育素养  〔一〕直线奔跑  教学方法：  〔1〕教师进行完好的示范和讲解；  〔2〕分段解释动作并指导学生进行练习；  〔3〕教师观看学生运动并进行针对性的指导。  学生学法：  〔1〕学生观看教师进行的示范；  〔2〕学生进行集体练习；  〔3〕教师观看学生运动并提供独特化指导。  〔二〕接球技巧  教学方法：  〔1〕教师进行完好的示范和讲解；  〔2〕分段解释动作并指导学生进行练习；  〔3〕教师观看学生运动并进行针对性的指导。  学生学法：  〔1〕学生观看教师进行的示范；  〔2〕学生进行集体练习；  〔3〕教师观看学生运动并提供独特化指导。  技巧：跑步姿态正确的方法是在跑步时上体直立略微向前倾斜，头部维持正常位置并向前看，前脚掌着地，自然迈步向前，脚尖指向前方，两臂屈肘前后摇摆。  标准：跑得直、自然、轻松