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小班教案小熊过桥 小班教案小熊过桥1 活动目标：  1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。  2. 在儿歌的关心下，把握走平衡木的动作要领。  3. 知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。  活动预备：  1. 教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。  2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。  3. 小熊的头饰或挂牌，人手一个。  4. 报纸球、篮子若干  活动过程：  1、 老师翻看教学大书，引导幼儿观看画面。  老师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？  2、 老师引导幼儿观看小熊怎样过桥，并年儿歌告知幼儿走平衡木的要领  老师通过示范关心幼儿明白走平衡木的要领，鼓舞幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。  （1） 老师边念儿歌，边演示走平衡木。  老师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。  （2） 老师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）  （3） 老师引导幼儿说说：“吃到苹果后的开心心情” 小班教案小熊过桥2 活动目标：  1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。  2、通过好玩的情境，感受体育嬉戏的欢乐。  3、逐步养成英勇、不怕困难的品质。  4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。  5、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。  活动预备：  平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。  《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。  活动过程：  1、预备活动-洋娃娃和小熊跳舞。  （1）出示洋娃娃，告知幼儿洋娃娃有很多好伴侣，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊伴侣啊？  （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。  2、嬉戏活动-小熊过桥。  （1）介绍嬉戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小伴侣说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。  （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁观看。  （3）争论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。  （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点关心个别较胆小的幼儿。  （5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。  3、放松活动。  老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。  评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。  反思：  在这次的.活动中，幼儿的乐观性高，对走平衡木的基本动作都把握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。  小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。 小班教案小熊过桥3 设计思路：  我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样称赞小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的奇怪???，促使他们认真观看学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。  这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿顽强、英勇的共性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达力量，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，力量和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。  活动目标：  1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。  2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。  活动预备：  背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。  教学过程：  一、引起幼儿爱好。  师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。  二、出示背景图一  1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）  2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕？（