中学生成长中的主体性研究——以湖北省竹溪县两所中学为例的开题报告.docxVIP

中学生成长中的主体性研究——以湖北省竹溪县两所中学为例的开题报告 一、研究背景 随着社会的不断发展，中学教育也日益受到重视。如何培养一批具有健康人格、优秀品德和卓越能力的中学生，成为各级教育部门及中学老师们重要的工作任务之一。在这样的背景下，研究中学生成长中的主体性问题，对于探索有效的教育方法，提高中学生的自主学习能力和创新能力，具有重要的意义。 竹溪县作为一个农村县城，中学教育相对比较薄弱，对于培养中学生的主体性也存在一定的问题。例如，学生普遍缺乏自主学习的能力，对于学校课程没有足够的兴趣；部分学生缺乏正确的人生价值观念，易受到外界的影响等。 因此，本研究拟以竹溪县两所中学为例，旨在研究中学生成长中的主体性问题，探索中学生主体性的培养途径，为中学生的全面发展提供一定的帮助。 二、研究内容 1.中学生主体性的概念与内涵。 2.中学生主体性的现状分析及存在的问题探究。 3.中学生主体性的源头分析，包括教育家、父母、同学等方面的影响。 4.中学生成长中的主体性培养途径探讨，包括学校教育、家庭教育、社会教育等方面的探究。 5.竹溪县中学生主体性培养问题的调研和解决方案。 三、研究方法 本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对中学生成长中的主体性问题进行分析、探索。 其中，文献资料法主要用于查阅国内外的相关研究文献，对中学生主体性的概念、影响因素、培养策略等进行整合和分析；问卷调查法主要用于调查中学生的主体性现状及存在的问题；访谈法主要用于深入了解中学生主体性培养途径的成效和存在的问题，以及竹溪县中学生主体性培养问题的具体情况等。 四、预期结果 通过本研究，预期可以得出以下几个方面的结果： 1.明确中学生主体性的概念和内涵，阐述其在中学生成长中的重要作用。 2.分析中学生主体性的现状和存在的问题，探索影响因素。 3.提出中学生主体性的培养途径，探讨在学校、家庭、社会等方面的策略和具体措施。 4.调研竹溪县中学生主体性培养问题的具体情况，提出相应的解决方案，为中学生成长提供一定的参考和借鉴。 五、研究意义 本研究的意义主要表现在以下几个方面： 1. 对于中学生主体性问题的研究，有利于找到中学生成长过程中重要的学生主体性问题，提出改进策略，从而推动中学教育更加科学和健康。 2. 为了发现中学生自主学习能力和创新能力培养的重要性，本研究着重探讨某些中学生主体性的后果，从而帮助中学教师更好地教育中学生。 3. 对于竹溪县中学教育问题的研究，可以提出培养中学生成长的主体性的具体方案，改进教育方法，促进中学教育事业的发展。 4. 此外，本研究的一些结论和成果，也将为其他地区中学生主体性问题的解决提供有益的参考借鉴。