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谈心沟通师生感情的桥梁 谈心——沟通师生感情的“桥梁” 由于各种原因的影响，使一些中学生对教师的教育往往存在逆反心理。因此，教师讲的道理要能使学生入耳入脑，除了坚持正确说理以外，还应改变单纯“我讲你听”的方法为对话或其他生动活泼的形式使学生能够在一种最佳心态环境中受教育。而谈心即众多教育形式中的一种。谈心以推心置腹的方式触动学生情感有利于打破师生教与受教之间的“深严壁垒”，使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感互动的理解中获得心理平衡。可以说，谈心是一种教育艺术，是班主任应经常运用的教育方法。 谈心要有针对性，首先要选择适当的的时机，否则，谈早了，条件不成熟，达不到预期目的;谈晚了，事过境迁，失去功效。一般来说，在学生情绪发生波动时谈心效果较好。例如:新生刚入校时、学生因进步而受到表扬奖励时、评上三好时、同学之间发生矛盾时、情绪低落时、学习成绩下降时时，都是班主任找学生谈心的最佳时机。 中学生的生理、心理、性格等均有其自身的特点，他们自认为已经时“大人”了，具有平等意识，所以与他们谈心时都要正襟危坐，或者事先告诉学生“我是来找你谈心的”。这种以教育者自居的做法会适得其反，造成学生拘谨心理，使谈心达不到预期效果。班主任与学生谈心，最好采用“无意识”的谈心艺术，这在许多情况下比有意识谈心的效果好的多。诸如校园里的散步长谈，联欢会上的娱乐笑谈，都未尝不是