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2022幼儿园教师读书笔记（精选15篇） 幼儿园老师读书笔记1 今日看了《你很特殊》这篇文章，我在想，什么才叫特 殊呢？特殊的定义是怎么样的呢？我特殊吗？班上的孩子， 他们谁是特殊的呢？聪明漂亮的叫特殊，还是聪明有才的叫 特殊？走在下班的路上我不断的在找寻这个所谓的“特 殊”。 作为一位幼儿园老师，面对的是一群天真可爱的小天使, 我能对谁有“特殊”吗？当我以一个教化者的身份面对班 中的三十几位孩子时，她（他）们在我面前都是那末特殊的、 独一无二的、是我要用爱心呵护的。假如我对这个“特殊” 太过于注意，后果会是怎么样的，孩子们幼小的心灵会在步 入社会的第一步就受到打击，这是多么的残忍。而这个“特 殊”意味着，老师对漂亮的幼儿、聪明的幼儿、让人看的顺 眼的幼儿贴金星星，而对剩下的那些幼儿贴灰星星。没有了 公允，没有了同等，对偶尔做错事，偶尔调皮的孩子给了一 个否定，没有了翻身的机会，这样的教化还故意义吗？ 同样许多家长，为了在老师地方给自己的孩子搞一个 “特殊”千方百计的去讨好老师、取悦老师，希翼老师给自 家的瑰宝多点的“特殊”，这样的行为故意义吗？老师是教 化者，处的就是教化，同等公允严格的对孩子，是对孩子负 动化原则是指教化活动的设计和组织应以活动为基本形式， 其本质是通过调动幼儿主动进行外部活动而引起主动的内 部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是心情调整、 看法形成、学问结