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只拣儿童多处行的教案设计 只拣儿童多处行的优秀教案设计 教学要求： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 ３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 ４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 教学重点： 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。 教学难点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 教具准备： 光盘、挂图 教学时间： 二课时 教学过程： 一、导入揭示课题。 1、同学们，刚刚我们聊到儿童的话题，古时候，也有两句关于儿童的诗。 2、出示：儿童不解春何在，只拣儿童多处行 （1）读读吧 （2）有一个生字（出示拣）谁来读→知道它是什么意思吗？ （3）那这两句诗的意思谁知道？ 3、可是，冰心奶奶却不这样认为。（出示后两句） （1）齐读 （2）这又是什么意思呢？ （3）读了冰心奶奶的话，似乎还隐藏了一个问题哦！怎么问？ （4）小结：提的好！也可以说，只拣儿童多处行，为什么就能找到春天了？ （5）板书：只拣儿童多处行？ （6）这也是我们今天这节课所要重点解决的问题。 二、初读 1、.听说，同学们课文都读过了，检查一下。 2、出示部分词语 成千盈百 闹嚷嚷 飞涌 坐无隙地 叽叽呱呱 撞个满怀 （1）自己读读吧 （2）第2个词读得很准。单独一个字，读（rǎng）连起来读“