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一年级下册《识字》3教学反思 第一篇：一年级下册《识字》3教学反思 一年级下册《识字3》教学反思 《识字3》是一年级下册的一篇识字课。老师在课上充分展现了识字的处理环节，做的比较到位。概括有以下几个环节： 1、带拼音认读。 2、去拼音认读。 3、打乱顺序认读。 4、交流识字的方法。 5、重点字的认读。 在整个处理环节中，教师不仅从宏观的角度交流了识字的方法，还有所侧重传递了新的识字的方法，就是——归类识字法。比如：雨字头的字、木字旁的字等等。就是说。我们不要把识字的方法当做一个过程，要把这个环节处理到位，作扎实，做实在。要为学生的学习服务，不要只为教师的课堂展示服务。 还有一个环节，就是最后教师把新认的生字放在一个新的语言环境里加以巩固。这样的环节，非常有必要。 应该坚持下去。 如果在课堂中让学生用所认字词说话，说句子。在运用上多体现一下，会更好。 第二篇：一年级下册识字3 《识字3》教学设计 一、导入新课。 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们就来学习一篇描写自然景观的对子歌，它就是我们的课文《识字3》 板书课题，齐读课题 师：接下来，老师带你们进入美丽的大自然去看看，你们边看边听老师的范读。 (播放课件) 二、初读课文，感知生字。 1、师：你们想自己读读课文吗？请同学们自己自由的读课文，找出生