小学高年级语文教学中提高学生语文素养的对策.docVIP

小学高年级语文教学中提高学生语文素养的对策 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学高年级语文教学中提高学生语文素养的对策 1 一、小学高年级语文教学中语文素养培养的重要性 2 1.培养小学生的语文素养是语文教学的主要任务 2 2.培养语文素养有利于树立学生良好的品质 2 二、现阶段小学高年级语文教学中语文素养培养的现状 2 三、小学高年级语文教学中语文素养培养的措施 3 1.充分发挥语文学科的优势 3 2.以身作则，提升学生的语文素养 3 3.营造良好的文化氛围 4 4.在实践中培养学生的语文素养 5 四、结语 5 文2：小学高年级语文引导学生积极发言的对策 5 一、学生发言不积极的原因 5 1.基础知识不扎实，恐惧回答问题 5 二、小学高年级语文引导学生积极发言的对策 6 1.树立学生主体意识 6 原创性声明（模板） 8 正文 小学高年级语文教学中提高学生语文素养的对策 文1：小学高年级语文教学中提高学生语文素养的对策 在新课程改革的推动下，现阶段的小学高年级语文教学中，重视学生基本语文知识学习的同时，更加重视对学生语文素养的培养。从小学阶段按照新课程的教学标准对学生进行具体教学，为学生后期语文素养的培养奠定了良好的基础，语文素养是小学高年级语文教学中至关重要的一部分内容，是培养小学生全面发展的基本内容。 一、小学高年级语文教学中语文素养培养的重要性 1.培养小学生的语文素养是语文教学的主要任务 语文是小学阶段非常重要的基本课程之一，语文是小学生语言表达能力和语文素养综合能力培养的重要学科。语言表达能力是小学高年级语文课程中的基本内容，语文素养的培养是小学高年级语文课程中的重要内容，是语文课程中的核心内容和关键部分。学生要想学好语文最重要的是对学生的语文素养的培养。语文素养是在语文学科的基本内容中升华出来的关于学生品格、道德和价值观的重要内容，简单地说，语文在培养学生语言表达能力的同时，培养学生的思想品德的价值观。因此，在小学高年级语文教学中，要学习语文知识的真正内涵，就要培养学生的语文素养。 2.培养语文素养有利于树立学生良好的品质 新课程改革和素质教育对教学的基本要求是坚持以学生为本，对小学高年级学生语文素养的培养，更重要的是对小学高年级学生进行人文关怀。小学生正处于认识事物的关键时期，心理不够成熟，对事物的认识是比较浅薄的，这个阶段是学生良好品质培养的最佳时期，在学习语文课堂知识的同时，要重视在小学高年级语文教学中对学生进行良好品质和思维模式的渗透，实现小学高年级语文教育的最终目的。 二、现阶段小学高年级语文教学中语文素养培养的现状 在小学高年级语文教学中，教师受到升学教育的影响，应试教育的观念非常严重，教师为了小学高年级学生能够取得良好的成绩忽视学生语文素养的培养。小学语文教师在教学中主要采用满堂灌的教学方式，学生被动地接受教师讲授的知识，教师的教学方式让学生失去对语文课程的兴趣，完全忽略了学生在教学中的主体地位。教学内容单调枯燥，没有将语文课程内容与学生的生活实际联系起来，忽视对学生语文素养的培养，教师传统的教学观念阻碍了学生语文素养的培养。例如，教师在唐诗《渔歌子》中，教师让学生背诵并默写，但是学生并没有了解唐诗中蕴含的意境，学生单纯地为了考试而学习而背诵。 三、小学高年级语文教学中语文素养培养的措施 1.充分发挥语文学科的优势 小学高年级语文学科是培养学生语言表达能力的主要科目，是学生生活中的重要语言工具。在小学阶段培养学生的语文素养是非常关键的，小学高年级语文知识博大精深，包含古今中外的优秀文化，小学生有很强的可塑性，通过语文学科学习文化知识、学习思想品德知识、培养人文素养和审美情趣，这些都是小学阶段学生在语文学科中应该学习的内容。因此，教师要改变传统的教学方式，要激发学生学习语文的兴趣，善于引导学生学习文化知识，让学生在学习课本知识的同时积累更多的课外知识，拓宽学生的知识面，陶冶学生的情操。在日常生活中善于发展文化知识，将课堂知识与生活结合，充分发挥语文学科自身的优势，从而培养学生的语文素养。例如，《晏子使楚》这篇课文中，齐王派身材矮小的晏子去出使楚国，在宴会上遭到讽刺后，晏子用一句：淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？楚王听了，只好赔不是。这篇课文充分展现出晏子的机智并用简单的几句话将楚王反驳，可见语文的博大精深，学生通过学习感受到课文中语言的魅力，充分发挥出语文学科的优势。 2.以身作则，提升学生的语文素养 教师不仅是知识的传播者和课堂的引导者，教师更是学生学习的榜样，教师的言行对小学生有很大的影响。一个优