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PAGE PAGE 10 授课计划 幼儿活动教程 学科 本学期课时 教学目标 周一第三、四六 32 每周具体上课时间 节周三第一、二 节，周四第六节 丰富学生教育教学理论，培养学生实践运用能力，与岗位对接  教材名称 教材版本  幼儿活动教程 高等教育 周次月日—月日课时1 周次 月日—月日 课时 1 9.1—9.6 2 2 9.7—9.13 2 3 9.14—9.20 2 4 9.21—9.27 2 5 9.28—10.4 2 6 10.5—10.11 2 7 10.12—10.18 2 8 10.19—10.25 2 9 10.26—11.1 2 10 11.2—11.8 2 11 11.9—11.15 2 12 11.16—11.22 2 13 11.23—11.29 2 14 11.30—12.6 2 15 12．7—12．13 2 周次 月日—月日 课时 绪论（三） 教学内容 第一节 制定幼儿园教育目标的目的及意义第二节形成幼儿园教育目标的内容及依据第三节 建立幼儿园教育目标的结构及体系第四节 幼儿园教育目标的贯彻及实施 第一节 幼儿园课程模式的概述 第二节幼儿园教育活动模式简介（一） 第二节幼儿园教育活动模式简介（二） 第二节幼儿园教育活动模式简介（三） 第二节幼儿园教育活动模式简介（四） 第二节幼儿园教育活动模式简介（五） 第二节幼儿园教育活动模式简介（六） 第三节 幼儿园教育活动模式的选择期中考试 第一节 幼儿园教育教学活动原则概述 第二节 幼儿园教育教学活动原则分类（一） 第二节 幼儿园教育教学活动原则分类（二） 第二节 幼儿园教育教学活动原则分类（三） 第一节幼儿园教育活动一般方法 第二节幼儿园教育教学活动一般方法的运用技巧（一） 第二节幼儿园教育教学活动一般方法的运用技巧（二） 第二节 幼儿园教育教学活动一般方法的运用技巧（三） 第三节 五领域教育活动方法（一） 第三节五领域教育活动方法（二） 第三节五领域教育活动方法（二） 第四节幼儿园教育活动组织和引导基本方法与训练第五节 幼儿园教育活动方法的选择 教学内容 教学内容 16 1214—1220 2 17 1221—1227 2 18 12．28—1．4 2 19 1．5—1．11 2 20 1．12—1．16 2 阶段考试技能考试机动 机动机动机动复习复习 考试 备注 课时计划 授课班级 课 题 08 幼师 3 授课时间 绪论（一） 09.09.3 课型 新授课 教学方法 第 1 课 时 讲 授 教 认知 掌握幼儿教育新观念、幼儿园课程改革、新课程对教师的基本要求学 技能 提高教学能力 目 标 情感 培养学生热爱教学的情感 教 重点 掌握新观念材 难点 应用 分 析 关键 掌握教学理念教具资料 教材 时间 教学环节 组织教学  师生问好： 教师讲授、指导内容 学生活动 分配 导入新课 导语：进入 21 世纪以来，全球共同市场的社会化标准使社会的政治、经济、文化、生活等不同领域都发生着深刻的变化，与此同时也带动了教育领域的 全球化进程。社会文化教育随着全球化的进程和改 倾听革的不断深入发生着巨大的变化，幼儿教育作为基 础教育，在教育观念、课程模式、教法手段、师幼关系等方面呈现出新的内容，实践着改革成果，推动着幼儿教育事业的不断发展 一、幼儿教育新观念 （一）关注生命，促进生命健康发展 未来教育四大支柱—学会做人、学会做事、学会学 理解习和学会与他人共同生活的终身教育思想。 （二）尊重个性，促进幼儿自然发展 （三）赋予活动新内涵，促进幼儿主动发展 内涵主要是：活动的对象、活动的实践性、整体性、阶段性、活动的开放性、构建性  2 分 30 分 教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配 （四）利用环境资源，促进幼儿和谐发展 （五）树立科学观念，促进幼儿全面发展 加德纳提出代表幼儿发展不同方面的 八种智能结构： 语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能 识记 5 分 3 分 归纳总结 教育的以人为本 总结 课堂练习 幼儿教育新观念有哪些？ 练习 5 分 布置作业 幼儿教育新观念有哪些？ 绪论（一） 一、幼儿教育新观念 板书设计 （一）关注生命，促进生命健康发展 （二）尊重个性，促进幼儿自然发展 （三）赋予活动新内涵，促进幼儿主动发展 （四）利用环境资源，促进幼儿和谐发展 （五）树立科学观念，促进幼儿全面发展 教学小结 基本理解教育的以人为本 课时计划 授课班级 课 题 08 幼师 3 授课时间绪论（二） 09.09.7 课型 新授课 教学方法 第 2 课 时 讲 授 教 认知 掌握幼儿园课程改革 学 技能 提高教学能力目 标 情感 培养学生热爱教学的