青年教师座谈会的领导讲话稿汇编3篇.docxVIP

青年教师座谈会的领导讲话稿汇编3篇.docx

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青年教师座谈会的领导讲话稿汇编3篇 青年教师座谈会的领导讲话稿1尊敬各位领导:大家好!感谢各位在白忙之中抽出时间参加我校的教师节座谈会。我代表学校全体教师向各位关心、支持教育的领导表示崇高的敬意和衷心的感谢。借此机会,我谨代表学校党政工向在座的各位家长汇报三个方面的问题。一、学校基本情况介绍康顺路学校是今年根据芦淞区区委、区政府和区教育局南强北拓的宏伟规划,将去年成立的康顺路中学与97年成立的康顺路小学合并,成立的一所城区九年一贯制学校。学校地处学堂冲,这里原是株洲市八中、康顺路小学的老校址。校园由原康顺路小学和原二十三冶二公司子弟学校构成。曾经,不管是株洲市八中,还是康顺路小学、康顺路中学都一直致力于服务周边社区、周边企事业单位,为周边社区、企事业子弟提供了良好的受教育条件,也为周边社区、周边企事业单位培养了不少人才。今天,新兴的康顺路学校以崭新的姿态出现在株洲基础教育领域,学校将迎来新的发展机遇,开始新的创业。我们将全面提升办学质量,打造艺体特色的制高点,一心一意抓改革,聚精会神谋发展。我们将继承和发扬康顺路人的优良传统和作风,团结协作、秉公办事、扎实工作、民主、科学决策,进一步打造和提升康顺路学校的教育品牌,决心办群众满意、社会满意的康顺路学校。我校现有32个教学班,1500名在校学生, 95名在职教师。学校教师队伍庞大、业务精湛。他们是由原康顺路中学、康顺路小学的优秀教师及本学期新引进的优秀教师组成,其中,有原市直属中学的高级教师、学科带头人十余名,是一支教学观念新,业务能力强,敬业精神好的教师队伍。我校领导班子成员年富力强,具有创新理念和开拓精神,事业心强。他们信心百倍,全力以赴,抓好教育教学质量。从开学第一天开始,班子成员就下班听课。我校全体教职工热情高涨,他们勇于奉献,不记报酬,决心办市民满意的教育,为打造芦淞区基础教育品牌贡献自己的力量。目前,整个教育教学秩序良好。二、学校发展的设想:我们的目标是树优质教育品牌,打造城区九年一贯制精品学校,办群众满意的康顺路学校,让市民满意,让社区满意,让教职工满意。我们将让每一个学生得到全面发展,使他们有一个智慧人生,让他们健康成长,达到知识、能力、人格一体的和谐发展。为听取各位家长的意见,在此,我把学校的几点做法向大家简单介绍如下:1、进一步加强师资队伍建设教师是培养高素质人才的关键,把我校的教师建设成一支“政治思想坚定,道德品质高尚,业务能力过硬,身体心理健康”的教师队伍是我们努力的目标。(!)树师志,占领理想的“制高点”。志向是理想的“航标”,理想是行动的“指南”。(2)扬师德,找好岗位的“结合点”。学理论,搞活动,加强思想渗透。出规范,定要求,加强组织引导。抓典型,扬正气,加强榜样激励。(3)强师能,挖掘事业的“闪光点”。(4)顺师心,激发情感的“共鸣点”。教师是教育的资源,是学校发展的资本。有效的开发“资源”,合理地经营“资本”,是学校管理的精髓。学校将竭尽全力提高老师待遇,充分调动教师的积极性、创造性。尽力解决老师们的后顾之忧。2、凝聚人心,建设师生共同的精神的“家园文化”。(1)凝聚人心,创建“家园”文化氛围。事业目标激励人,情感管理温暖人,团队精神凝聚人。(2)挖掘品牌内涵,使学校特色成为创建精神家园的有效载体。深入挖掘特色中所蕴涵的丰富文化内涵,将成为学校办学的不懈追求。A.做强学校的体育文化。B.做大学校的艺术文化,让高雅的艺术影响人。办好艺术合唱队、组建舞蹈队、成立鼓乐队、设立画室。C.构建学生社团文化,让学生个性张扬,定期开展读书活动,成立文学社、广播站。D.构建社区阵地文化,让丰富的活动激励人,开展好五好小公民活动。E.开展校园艺术节,体育节,科技节,展示师生风采。3、实施质量强校战略,学校质量是打造学校品牌,实施可持续性发展的可靠保证 青年教师座谈会的领导讲话稿2同志们:我们青年教师是学校发展的生力军,是学校改革创新的重要财富。召开这个座谈会,一是想给大家祝福和希望,二是想和大家交流一些看法和意见,三是殷切希望广大青年教师能更加明确肩上的责任与使命。今天所谈的话题,我不想局限于如何教书育人,而是想更多地说到一个年轻人如何成长,如何成才,如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份谈一些切身感受,与大家一起共勉。一、自省、自砺、自律,在不断自新中健康成长每一个人的人生都是在不断“抛弃旧我,创造新我”的不断自新中曲折向前的。有些人知道这一点,所以自强不息,最终成为了不平凡的人;有些人喜欢坐吃山空,结果在等待中消磨了青春。青年在自我成长过程中,特别容易迷茫,这就需要我们时刻自省、自砺,自律,从而不断自新。1、成长需要自省,就是要认识到自己的平凡。人生的道路,总要留下痕迹。有的流芳百世,有的遗臭万年。但这是两种极端,要真正成为流芳百世、遗臭万年的人不容易,很少

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