小学生心理健康评定量表(MHRSP).doc

小学生心理健康评定量表（MHRSP） 班级 姓名 性别 年龄 填表日期 . 指导语：尊敬的家长，这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。了解您的孩子的心理健康状况，对于增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地填写。请您仔细阅读每一道题目，然后根据您对孩子的日常观察、了解情况，在答案纸的相应题号里面，按照“经常”、“偶尔”、“没有”三个等级打勾（√），填完请检查有没有漏题，谢谢！ 类别 序号 内 容 经常 偶尔 没有 学习 A01 不能正确认识字母或拼读音节。 A02 不能正确辨认汉字。 A03 不懂得数的大小和序列关系。 A04 计算困难。 A05 绘画时定位不准，涂色不合规范。 A06 图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象。 A07 一提学习即心烦意乱。 A08 课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣。 A09 不能按时交作业或作业质量差。 A10 考试不及格。 情绪 B11 遇到一点小事也担忧。 B12 心神不定，坐立不安。 B13 食欲不振，心慌气促。 B14 头痛，失眠，汗多，尿频。 B15 害怕上学，多方逃避。 B16 不敢独自出家门。 B17 一人独处时恐慌害怕。 B18 无缘无故地闷闷不乐。 B19 精力下降，活动减少。 B20 受到重大刺激不激动、不流泪。 性格 C21 心胸窄，猜疑。 C22 依赖他人。 C23 妒忌他人。 C24 胆怯，害羞。 C25 自卑，自责。 C26 遇事犹豫不决。 C27 固执，任性。 C28 容易发火。 C29 孤僻，不合群。 C30 与人对立。 社会适应 D32 交新朋友困难。 D31 在集体合场适应困难。 D33 自我中心，不遵守集体规则。 D34 不能融洽地与同学相处。 D35 与教师或家长发生冲突。 D36 被别人误解后耿耿于怀。 D37 不能和常人一样与异性交往。 D38 受到挫折后反应过分强烈或压抑。 D39 容易闯祸。 D40 面对新环境(迁居、转学等)适应困难。 品德 E41 骂人 E42 搞恶作剧。 E43 起哄，无理取闹 E44 打架斗殴。 E45 故意破坏。 E46 考试作弊。 E47 说谎。 E48 偷窃。 E49 逃学。 E50 离家出走。 习惯 F51 习惯性眨眼。 F52 习惯性皱眉或皱额。 F53 习惯性努嘴或嗅鼻。 F54 习惯性点头或摇头。 F55 习惯性吞咽或打扼。 F56 习惯性咳漱。 F57 习惯性耸肩。 F58 吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。 F59 咬指甲。 F60 吸烟或饮酒。 行为 G61 反复数课本或其他图书上人物的数目。 G62 反复检查作业是否做对了。 G63 睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了。 G64 一天洗手十几次，每次持续十几分钟。 G65 注意力不集中，做事有头无尾。 G66 上课时小动作多，干扰他人。 G67 不分场合，特别好动。 G68 做作业时边做边玩。 G69 好冲动，行动鲁莽。 G70 不知危险，好伤人或自伤。 特殊 H71 尿床。 H72 口吃。 H73 入睡困难。 H74 好沉默不语，甚至长时间一言不发。 H75 睡觉不稳，好讲梦话。 H76 睡觉时好磨牙。 H77 睡觉时突然哭喊、惊叫。 H78 睡觉时突然起床活动，醒后对此无记忆。 H79 厌食、限食或拒食。 H80 身体无病却反复呕吐。 测量目的 综合评定小学生心理健康，探讨小学生学习适应性、情绪稳定性、社会适应性及行为习惯等方面。 ?测量说明 心理健康是个体的心理活动处于正常状态，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。小学生的心理健康问题主要集中在厌学，与同学、家长、教师关系紧张，情绪波动较大，容易被激怒等。该量表能够对小学生心理健康状态的情况进行测评。? 量表简介 《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，共80个题目，每10个项目组成一个分量表，它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A——学习障碍；B——情绪障碍；C——性格缺陷；D——社会适应障碍；E——品德缺陷；F——不良习惯；G——行为障碍；H——特种障碍。? MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书——小学生心理诊断》。该量表没有编制智力测验的项目内容，因此，在运用该量表对小学生进行心理健康测量时，需要结合其它智力测验共同进行。 计分方法： 《小学生心理健康评定量表》采用三点计分模式，即选择“没有”计0分，选择“偶尔”计1分，选择“经常”