2015新版苏教版四年级数学第八章第一课时确定位置说课稿.docVIP

题目：四年级下册第八单元说课 教材分析： 在一二年级已经学习了以第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置。本册教材的“确定位置”以“第几排，第几个”的方式描述的经验得以提升。用抽象的态度数对表示，提升学生的抽象思维。 教学目标： 让学生清楚认识，列，行的概念。 能很快说出几列几行的确定位置，并且能在方格纸上确定。 能通过这节课的学习，解决生活中的一些实际问题。 情景导入： 通过PPT中电影票的导入入手。问学生看过电影吗，让学生看电影票上的数字，问他们都知道数字的含义吗，通过电影票上的数字，能准确找到自己的位置吗？通过这个导入引入课题：确定位置，并且板书。 四、上课过程 1、板书好课题，让同学们做个游戏，面对着学生从左起，是第一列，第二列……..，从前往后是第一排，第二排………。让后老师说一个位置，让符合条件的学生站起来。第三列的同学站起来，第五排的同学站起来。请站了两次的同学站起来，找同学回答用一句话描述这位同学所站的位置。 2、出示PPT例一的图片，让学生用自己的方法把小军的位置说出来。会出现几种答案：①第四组第三个 ②第三排第四个 。 3、引出行和列及数对的概念。竖排叫列，横排叫行。找图片，让同学回答，标记的东西是在第几列第几行，并且必须先说列后说行，为下面数对的引出做铺垫。找几个同学回答完后，板书出数对的概念（4,3）。第一个数字代表列，第二个数字代表行，中间用逗号隔开，