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独 田 中 心 学 校 集 体 备 课 教 案
科目 数学 课 题 用 2~6 的乘法口诀求商整
理与复习
日期2013
日期
2013 年 3 月 11 日
参备人
重点
重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方
面进行归纳总结与反思。
计划
难点
难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联
课时
系。
教学
1、 通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、 促使学生加深对除法含义的认识。
目标
3、 巩固用 2~6 的乘法口诀求商。
4、 巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
评价等级 主备人
2 课时
教 学 过 程 建议及改进措施
一、谈话引入，揭示课题
请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、探索学习
1、 单元知识整理。
、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？
、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。
2、 单元复习。
、复习除法的意义。
出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。
、复习除法计算。
出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
、复习除法应用题。
每位学生拿出 8 根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。
、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。
一、拓展应用
1、引导学生完成P35 第 1 题。
、学生独立完成，教师巡视。个别指导。
、汇报交流，说说是怎样想的。
2、引导学生完成第 2 题。
先独立完成后汇报交流，订正。
3、 引导学生完成第 3 题。
、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。
、全班交流汇报，评价。
4、游戏。
【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
练习 整理与复习相关练习
板 书 整理与复习
设计 这几种分法都是平均分，都用除法计算。
教学反思
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