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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 电大幼儿游戏与玩具 [最新国家开放大学电 大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务 2 试题 及答案] 最新国家开放大学电大《幼儿游戏与玩具（本）》形考任务 2 试题及答案形考任务 2 （学习活动）题目11.什么样的游戏才 是幼儿的游戏认真学习第一章中关于“幼儿游戏的特征”的内 容，阅读下列材料，然后回答问题。 幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。活 动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖 果厂、商店、公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不 同的游戏区。教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事 的时候，就赶紧跑到 “娃娃家”，提醒 “妈妈”： “宝宝生病 了。”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐 上 “公共汽车”，去“医院”找 “医生”看病。“糖果厂”的 “小工人”用糖纸包完 “糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。 老师不失时机地跑来，启发他们： “今天是周六，该大扫除 吧？”。 整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个 第 1 页 共 26 页 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 区，启发诱导。通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向 联系，成为一个整体。游戏场面显得热闹而壮观。当老师宣 布：“今天的游戏玩到这里，小朋友们可以自由活动了”时， 两个小男孩走到一起：“现在好了，老师的游戏玩完了，我们 到外面去玩我们自己的游戏吧。”请用 300 字左右的篇幅写出 “老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游 戏才是幼儿的游戏。 答：通过例子，教师违背了幼儿游戏主动性的特征。可以 看出老师通过所谓的启发控制了幼儿的思维和活动，并控制游 戏过程。这并非是把幼儿作为游戏的主人，而是活动的被动参 与者。通过以下几个特征说明这些才是幼儿的游戏。1 自主主 动选择或 自愿参加。2、自主决定。3、无功利目的。4、积极的 情绪体验。 题目 22.各种游戏理论的比较认真学习第二章的各种游戏 理论，选择三种游戏理论，按照以下表格的格式，用简短的语 言对三种游戏理论进行总结和比较。答案必须包含以下内容： 三种游戏理论的名称，各游戏理论的主要观点，三种游戏理论 的共同点，三种游戏理论的不同点。 答： 理论名称主要观点三者共同点三者不同点剩余精力说 1.生 物体都有维持 自己的生存能力，生物体进化所得到的越高级， 第 2 页 共 26 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 这种能力越强。 2.儿童除了一般生活活动外，不需要谋生，所以除了维持 正常的生活外，还有剩余精力，同样高等动物除了维持生存所 必须消耗、发散出去，，也还有剩余精力。 3.儿童和高等动物的剩余精力必须找到出路消耗，否则就 像不透气的蒸汽锅要发生爆炸，于是就用自然的无目的的活动 方式——游戏已获得快乐，所以就产生了游戏。 4.游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消 耗。二低等动物的精力只能用于保护自己，无剩余精力，所以 不存在游戏。因为他们把人类的游戏分成两种：一种是有目的 的活动，被称为工作：一种