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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 国开电大《学前教育学》形考任务三答案 形考任务三 一、选择题 1.现代学前教育的第三个基本要素是（A）。 A.幼儿园 B.儿童 C.家庭 D.教师 2.一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他为了参 与到集体活动中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关注。这体现出 了幼儿园环境的（A）作用。 A.制约 B.启迪 C.激励 D.调节 3.幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（D）作用。 A.制约 B.启迪 C.激励 D.调节 4.学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之， 儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（C）。 A.熟悉的B.舒适的C.富有新意的D.贴近自然的 5.学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所 以，我们所设计的幼儿园环境应该是（D）。 A.富有新意的B.贴近自然的C.满足活动需要的 D.具有鼓励作用的 6.教师的一言一行在不知不觉间影响着孩子的思想和行动。这说明幼儿园环境具有（A）特 征。 A.隐蔽性B.可控性 C.教育性 D.复杂性 7.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前 儿童全面、和谐地发展，指的是（A）。 A.发展性原则 B.科学性原则 C.参与性原则 D.配合性原则 8.根据班级人数安排桌椅，属于活动空间设计的哪种形式？ （A） A.开放式 B.区隔式 C.秧田式 D.封闭式 9.观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（B）。 A.直觉能力 B.认识能力 C.随机能力 D. 自然能力 10.教历研究的主要流程是（A）。 A.一般项目课前计划过程描述课后反思 B.课前计划一般项目过程描述课后反思 C.课前计划课后反思一般项目过程描述 D.一般项目过程描述课前计划课后反思 二、名词解释题 1.心理环境：是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿 园人际关系，幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。 2.同伴互助：在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的， 旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。 3.教历研究：是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自 己的教学实践，并对自己的教学实践进行有意识的，系统的，持续不断的探究反思，在反思 基础上提高自己的时间能力，最后改进教学实践。 4.反思日记：是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进 其对教育及其意义的理解，合适的呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。 5.案例教学：是通过对一个含有问题的具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟