高考生物一轮复习课件：专题八_遗传的基本规律和遗传病.pptVIP

专题八 遗传的基本规律和遗传病 专题八 遗传的基本规律和遗传病分离定律自由组合定律一.发现过程：孟德尔的豌豆杂交实验1.成功原因（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状技能1：植物杂交实验的原理及操作步骤①对花粉未成熟的母本♀去雄，套袋（纸袋）②待其成熟，取父本♂的花粉涂抹其雌蕊柱头上，再次套袋一段时间 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究两对性状：①豌豆P黄色圆粒×绿色皱粒（两对相对性状）②F1黄色圆粒③黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒一对性状：①豌豆： 高茎╳矮茎（一对相对性状）②F1为高茎（显性性状） ③F2：高茎：矮茎（性状分离）=3：1=9：3：3：1（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析 （4）实验程序：假说-演绎法观察分析→提出假说①高茎DD╳矮茎dd（成对基因）②配子D、d（成对基因分离）③F1为Dd（等位基因），高茎（显性性状）④F1产生配子：D：d=1：1（等位基因随同源染色体分离而分离）⑤F2：DD：Dd：dd=1：2：1，高茎：矮茎=3：1⑥技能2：遗传图解 （4）实验程序：假说-演绎法观察分析→提出假说①黄色圆粒YYRR×绿色皱粒yyrr，黄色、绿色基因位于一对同源染色体上，圆粒、皱粒基因位于另一对同源染色体上②配子YR、yr各一种（等位基因分离，非等位基因自由组合）③F1黄圆为YyRr④F1配子：YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1（等位基因随同源染色体分离，非同源染色体自由⑤配子结合形成F2有16种组合方式，9种基因型，4种表现型（9：3：3：1）⑥遗传图解 （4）实验程序：假说-演绎法观察分析→提出假说→演绎推理1 ：1测交→实验验证目的/结果：F1产生不同类型的配子及比例 二.孟德尔遗传规律的现代解释在形成配子时，两个基因定律同时起作用。在减数分裂时，同源染色体上的等位基因都要分离；等位基因分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。联系①由于基因重组，引起变异，有利于生物进化；②作物育种①作物育种——显性：须连续自交选择 隐性：在F2出现，能稳定遗传；②预防遗传病意义1：1：1：11：1F1侧交后代表现型比9：3：3：13：1表现型比1：2：1：2：4：1：2：1：21：2：1基因型比F24种2种F1形成配子的种类同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合同一对同源染色体上的等位基因彼此分离F1形成配子时基因的分配两对等位基因分别位于两对同源染色体上一对等位基因位于一对同源染色体上F1等位基因位置基因自由组合定律基因分离定律 发生时期染色体与基因行为配 子基因的分离定律减Ⅰ后期同源染色体分开→等位基因分离配子中含等位基因中的一个基因的自由组合定律减Ⅰ后期非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合配子中含不同的基因组合1.孟德尔遗传规律的本质应用：遗传规律本质方面的判断例1.基因分离规律的实质是A. F2出现性状分离 B. F2分离比3∶1 C. F1产生配子时等位基因分离D. F2与F1产生的配子比例相同通过什么表现：测交！ （1）真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结构的生物无染色体，不进行减数分裂。（2）有性生殖过程中的性状遗传。只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。（3）细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。而细胞质内的遗传物质数目不稳定，在细胞分裂过程中不均等的随机分配，遵循细胞质遗传规律。2.孟德尔遗传规律的适用条件 （4）基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且分别位于两对或两对以上的同源染色体上。如图:若研究A-a或B-b或C-c控制的性状遗传，符合基因的分离定律；若研究A-a和C-c或B-b和C-c控制的性状遗传，则符合基因的自由组合定律；而要研究A-a和B-b控制的性状遗传，则不符合基因的自由组合定律，这就是基因的自由组合定律实质中强调“非同源染色体上的非等位基因自由组合”的原因。ABabCc2.孟德尔遗传规律的适用条件 基因的分离定律和自由组合定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件：（1）所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。（2）不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。（3）所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。（4）供试验的群体要大，个体数量要足够多。3.孟德尔遗传规律的限用因素 三、几种交配类型的区分和应用杂交自交含义作用基因型不同的生物个体间相互交配1、将不同优良性状