病毒性疾病患者的护理教案.docVIP

传染病护理课程教案 课 题：病毒性疾病患者的护理 教学目的： 1. 识记病毒感染性疾病的定义、常见症状及体征。 2. 理解病毒感染性疾病的专科护理技术及常用诊疗技术。 3. 学会常见病毒感染性疾病的护理评估要点和护理措施。 4. 学会运用护理程序对常见病毒感染性疾病患者进行正确评估、制订护理计划并实施及评价。 课 型：新授课 课 时： 本章共11个项目，安排8个课时。 教学重点： 流行性感冒，病毒性肝炎，获得性免疫缺陷综合征，流行性乙型脑炎，水痘和带状疱疹，狂犬病，流行性腮腺炎，传染性单核细胞增多症，麻疹，脊髓灰质炎，克雅病等病毒性疾病的特征和护理。 教学难点： 病毒性疾病患者的各种临床症状，各种病毒性疾病的护理措施，以及各种病毒性疾病的预防措施。 教学过程： 教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。 教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。 作业处理： 1.流感的传播途径有哪些？ 2.艾滋病常见的护理诊断有哪些？ 3.肝衰竭的常见并发症有哪些？ 4.乙脑常见的护理诊断有哪些？ 5.水痘的治疗要点是什么？ 6.狂犬病的治疗要点是什么？ 7.流行性腮腺炎常见的护理诊断有哪些？ 8.IM的主要临床表现及治疗方法有哪些？ 9.麻疹的传播途径有哪些？ 10.脊髓灰质炎的临床表现有哪些？ 11.CJD的治疗要点是什么？ 板书设计： 本课标题 第三章 病毒性疾病患者的护理 课次 授课方式 理论课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4课时 学分 授课对象 院系、专业：护理专业 任课 教师 教材及参考资料 1.《传染病护理》，主编：蒋红、鲍美娟；复旦大学出版社。 2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。 3.与本课程相关的其他资源。 教学基本内容 教学方法及教学手段 一、课堂导入 讨论：病毒性疾病患者的各种临床症状，各种病毒性疾病的护理措施，以及各种病毒性疾病的预防措施。 参考以下形式： 话题讨论 课堂问答 论文写作 二、本章主要教学内容 项目一 流行性感冒 流行病学 流感病毒最大特点是极易发生变异，尤其是甲型流感病毒H和N型最易发生变异而产生新的亚型，例如H5N1、 H7N9、 H9N2、 H7N7等，可引起世界大流行；乙型流感病毒只因其抗原性量的变化而形成变种，不产生新的亚型，可引起散发和小流行；丙型流感病毒无抗原变异性，仅有散发而无流行。20世纪全球暴发的4次流感大流行，分别是“西班牙流感”“亚洲流感”“香港流感”和“俄罗斯流感”。这4次流感大流行与其后的2009年甲型H1N1流感大流行均导致了严重的后果。在世界范围内，有20%～30%的人被感染，其中10%～15%的人发病，死亡患者超过28万人。 护理诊断 1.体温过高 与流感病毒感染有关。 2.营养失调 与长期发热、恶心、呕吐、热量摄入不足有关。 3.疼痛 与病毒产物有关。 4.活动无耐力 与体温过高造成的疲倦有关。 5.恐惧、焦虑 与疾病对身体带来的损害、隔离环境有关。 6.有传播感染的危险 与传播途径有关。 7.潜在并发症 感染性休克、呼吸衰竭、循环衰竭等。 项目二 病毒性肝炎 病毒性肝炎（viral hepatitis）简称肝炎，是由多种肝炎病毒引起的以肝脏炎症和坏死病变为主的一组全身性传染性疾病。按病原学分类目前确定有甲型、乙型、丙型、丁型及戊型肝炎，各型临床表现相似，以乏力、食欲缺乏、肝大、肝功能异常为主要表现，部分患者出现黄疸。 诊断 （1）有进食未煮熟的海产品，尤其是贝壳类食物等，或饮用被污染的水和食用其他不洁食物史，有助于甲、戊型肝炎的诊断。 （2）有不洁注射史、手术史及输血和使用血制品史、与肝炎患者密切接触史等，有助于乙、丙、丁型肝炎的诊断。 （3）临床表现为食欲缺乏、恶心、呕吐等消化道症状，黄疸、肝脾大、肝功能损害者应考虑本病。 （4）确诊需肝炎病原学的检查结果。 护理目标 患者活动能耐受。 患者了解干扰素的不良反应及用药注意事项。 患者黄疸消退，能进食，营养状况良好。 项目三 获得性免疫缺陷综合征 获得性免疫缺陷综合征（acquired immune deficiency syndrome， AIDS）简称艾滋病，是由人类免疫缺陷病毒（human immunodeficiency virus, HIV）引起的一种严重的传染性疾病。 流行病学 1.传染源 患者和无症状病毒携带者是本病的传染源。患者的传染性最强，无症状病毒携带者更具有流行病学的意义。病毒主要存在于其血液、精液、子宫和阴道分泌物中。乳汁、唾液、泪水、皮肤等均能检出病毒。 2.传播途径 （1）性传播：是本病的主要传播途径，欧美等发达国家以同性恋和两性传播