粤教科技版科学三年级上册《番茄》教案设计.docxVIP

《番茄》教案 教学内容分析: 本课是义务教育课程标准实验教科书粤教科技版三年级上册《探访生物王国》单元第二课内容。通过多个观察活动让学生运用多种方法和常见材料来认识植物。 教学目标： 1、知识与技能： 通过观察认识植物的主要组成部分。 通过观察认识植物的叶子，了解叶子的多样性。 2、过程与方法： 学习使用“观察—交流—记录”的科学研究方法。 学习用比较的方法进行观察。 3、情感、态度与价值观： 在科学学习中能注重事实。 尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作交流。 懂得欣赏植物，爱护植物。教学重点、难点： 1、教学重点：指导学生探究“植物的六大器官”。 2、教学难点：指导学生进行观察，从而深入认识番茄叶子。教学准备： 教师准备：课件、番茄植株、玉米植株、各种叶子等。教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题 1、猜谜语。 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 谜语： 脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。师：同学们，你们吃过红番茄吗？谁能说说番茄是什么样子的？ 2、贴题图，课件题图 师：今天我们就来学习番茄这一课，下面我们来欣赏一些美丽的番茄图片。 3、欣赏一些美丽的番茄图片 番茄成长过程图（番茄是靠种子繁殖的，种子发芽长大后就会长出花朵。过了一段时间，花谢了就长出一个个很小的番茄。番茄慢慢地长大。还没成熟的番茄是果绿色的。而没熟透的番茄是红中带点黄。番茄成熟后就变成了红色了。） （设计思路：俗话说:“兴趣是最好的老师”。通过猜谜语、欣赏图片一下子就激发了学生学习的兴趣和探究的欲望，调动了学生学习的积极性。） 二、 活动一：认识番茄的植株。 1、展示番茄的植株 师：这是一株番茄，在日常生活中，我们常常见到摘下来的番茄，但是番茄植株我们很少见到。今天老师想请大家认真观察一下番茄是由哪几个部分组成的。记住，要把观察到的记录下来。 观察（同学们要注意，观察和表述要有一定的顺序，可以从下 往上，或者从外到里。） 汇报（投影出示学生答案） 种子在哪儿呢？（学生回答后，出示番茄种子图） 单击出示课件答案。 （设计思路：这部分的教学教会学生科学地观察，要让学生掌握观察顺序，学会把观察到的记录下来。） 三、活动二：观察叶子 1、（课件出示番茄叶） 师：我们要认识身边的植物，从哪儿开始呢？从叶子，下面请同学们对番茄的叶子，茎进行观察。观察时候我们可以利用我们的眼睛，还可以用上鼻子，手？ 观察番茄叶（把你观察到的记录下来，可以用文字写，还可以画一画。） 汇报。 2、引导学生用比较法去观察番茄和玉米的叶子，学习填写观察记录的方法。 师：大家都说得很好，下面我们来看一个小故事。（观看课件小燕子观察蔬菜故事） 师：小燕子观察冬瓜和茄子用了比较的方法。我们在观察番茄叶子的时候，可以选择其他一些植物的叶子进行对比。（课件出示玉米，番茄叶子）老师今天带来了玉米。大家打算从哪几方面对这 2 种叶子进行比较观察呢？（板书；颜色，大小，形状。。。。） 学生开始进行观察。 观察的结果（投影出示） （设计思路：新《科学课程标准》中提倡“探究式”教学模式， 就是要通过学生动眼、动脑、动手、动口来参与科学探究过程，经历科学发现的过程。） 四．活动 3：自由研究，知识拓展 1、刚才大家观察了番茄的叶子，发现了番茄叶子很多的秘密。自然界中叶子的种类很多，各种叶子都有很多特点，下面请同学们观察篮子里的叶子，告诉你的小伙伴你的发现，并做好观察记录。 分小组观察自己带来的各种各样的叶子（实物）。 汇报 （设计思路：学习的目的在于应用，在学生通过实践掌握了新知识以后，能进一步激发学生探究的兴趣，逐步形成了科学学习的方法， 养成了科学探究的习惯。） 五、总结 大自然中拥有更多的叶子，不同的植物也各有不同。希望同学们在日常生活中更多的利用观察这种本领，发现更多有趣的现象和大家一起分享。好吗？ （既是总结，又是延伸。把课内的知识延伸到课外，让学生巩固了知识，并进一步促进知识向能力转化，激发了他们学科学的积极性。） 教学反思： 从课堂教学实际来看，本课取得了较好的教学效果，达到了预定的教学设想。 这节课最明显的教学特点是围绕“观察—交流—记录”这样的科学研究方法进行探究植物。整个过程以学生的探究活动为主，让学生在活动中探究，在观察、交流、记录中找到学习科学的途径，实现学生主动参与，善于合作，乐于探究，体现了小学科学课程改革的基本理念。 刘敏燕