新人教版七年级上册语文 14 秋天(课件4).pptxVIP

秋天 何其芳学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 何其芳 (1912—1977) 诗人，文学评论家。 四川万县人。北京大学毕业。１９３８年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。 建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。１９７７年７月２４日在北京逝世。 著有诗《我们最伟大的节日》，诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集 《画 梦录》等。文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术的春天》等。 给下面的词语注音：( zhēng zhēng) 丁丁 幽谷( yōu gǔ )栖息( qī xī )肥硕 ( féi shuò )( guī bó )寥阔( liáo kuò )归泊枯涸清洌 ( qīng liè ) ( kū hé )梦寐 ( mèng mèi )解释下列词语伐木声。 丁丁：肥硕： 栖息：清洌：寥阔：梦寐：这里指果实又大又饱满。停留，休息（多指鸟类）。水清。高远空旷。睡梦。震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间肥硕的/瓜果。秋天/栖息/在农家里。思考：在这里，作者用了哪些词来描写农家丰收之景呢？“满披”， 形象生动。肥硕，视觉“飘”字贴切传神。丁丁，听觉“稻香”使人满口生香 。嗅觉通过一系列的词，尽写丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词，拟物，将虚无的秋天具体化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。探究1 这里描写了一幅什么样的画面呢？ 描绘了一幅: 农家丰收图向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏/在渔船上。思考： 通过什么词语来描绘秋天？诗歌由“冷雾”、“白霜”到“归泊”，由景到人，与首段“清晨”照应，同时，也传出了清凉、冷寂、朦胧的景象，与季节吻合，富有诗意。最后，以“游戏”一词概括渔家生活，虚实相生。想一想：为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好? 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 探究2 这里描写了一幅什么样的画面呢？描绘了一幅: 霜晨归渔图草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸/见石更清洌了。牛背上的/笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔？秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。点拨： 这里描写了两种秋景，通过比较衬托，以“蟋蟀”声衬草野的“寥阔”，听觉视觉交织。思考： 这里的写景采用了什么样的手法？起兴手法，先言他物，以引起所咏之词，先写秋景，引出少女的情思。探究3 这里又描写了一幅什么样的画面？描绘了一幅: 牧女悠闲图饱食肥硕稻香秋在农家：农家丰收图秋 天撒网满载归泊秋在渔家：霜晨归渔图草野寥阔枯涸秋在眼里牧女悠闲图小结：先写夏天之后的农闲景象，具有清静的氛围； 接着写世外桃源般的生活，但不见农家些许的艰难苦恨，故具有清远的氛围； 最后写少男少女朦胧而纯真的情感，所以具有了清甜的氛围。 总起来说，是充满诗意的秋天！拓 展：1.比较阅读： 读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处，并说说自己的看法。2.仿歌曲《春天在哪里》，根据诗歌《秋天》改写《秋天在哪里》。作业：①背诵这首诗。②写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。③摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。 ④任选“农家丰收图”“霜晨归渔图”“少女思 恋图 ”其中一幅,画出秋天。 You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。