《立身需要自尊》.ppt

徐悲鸿 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 启示：将个人的自尊上升为国家民族的自尊。 自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。中国人的自尊、自信、自立、自强，一定会换来民族的复兴和祖国的富强。 立身需要自尊 宝贵的自尊 美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇，涌来了一群饥饿的难民，镇长杰克逊发送食品时，许多难民迅速拿起分到的食品吞嚼起来……其中，有一个年轻人例外，他对镇长说：“尊敬的镇长先生，你送给我这么多好吃的，我能为你干些什么呢？”杰克逊笑着答道：“我赠给你们食品，并不是寻求什么回报，我只是希望给你们提供一些帮助而已，并不需要你们帮我干什么”。年轻人听后回答：“如果没有活儿给我干的话，我是不会接受你的食物的，真的，我总得为你干点什么呀！” 杰克逊觉得这位年轻人很不一般，可当时确没有什么让他干，杰克逊只好蹲下来，让年轻人给他捶背。后来年轻人被留了下来，并成了杰克逊镇长日后的女婿。20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默！ 为什么哈默能够成功？ 这个故事告诉我们什么道理呢？ 哈默先生的成功,固然有许多因素,但他那种拒绝不劳而获的做法,却为他赢得了宝贵的自尊.看来构筑成功的大厦,除了自信的水泥、自强的红砖之外,还离不开那种名叫自尊的钢筋.只有自尊的人才会赢得别人的尊重。 提示： 当我被人无端地指责甚至谩骂时， 我会＿＿＿＿＿＿＿ 。 活动一:我的自尊体验 当我的建议被老师或同学采纳后, 我会＿＿＿＿＿＿＿。 一位老师在课堂上向学生提问，发现班里一个学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然而，当他站起来回答时却一个字也答不出。下课后，老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不懂也举手，学生哭着说：“别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”老师于是告诉这个学生，下次提问如果会答就举左手，不会就高举右手。以后，每看到这个学生举左手，老师都尽量给他机会让他答题，举右手时从不提问他。一段时间后，这个平素在班里学习最差的学生变开朗了，学习成绩也有了明显进步。老师还悄悄告诉班里其他几个学习处在中下游的学生：不会时请高举右手。结果，他发现整个班都变了. 说一说：这位老师做法有什么积极作用？ 结论一： 自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把一元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。” 请结合自尊的含义续写故事结尾。 并说明续写理由。 二、自尊的力量 纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？ 纽约商人的话对铅笔推销员产生了什么影响？ 我们从中悟出了什么道理？ 阅读故事的结尾（教材P28） 想一想： 任何人的自尊心都应得到尊重。自尊是一种对平等的要求。 自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。 “你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也会的，如果上帝赋予我财富和美貌，我一定使你难于离开我！ 就象现在我难于离开你！ 上帝没有这样！我们的精神是同等 的！就如同你跟我经过坟墓，将同样 站在上帝面前！”  ——《简爱》夏洛蒂.勃朗特 1.在扬州城,你见过什么样的乞讨行为? 2.你怎样看这样的乞讨行为? 活动分析三: 自尊不自傲 自尊不虚荣 　他们的做法是自尊的体现吗？ OR 结论三 自尊与虚荣不同：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。 她做得对吗？ 图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊的表现吗？在生活中有没有类似的行为呢？ 以下行为是自尊心的表现吗? 对表扬沾沾自喜 对批评耿耿于怀 过分讲究穿着打扮,平时爱摆阔气 不懂装懂,一知半解 同学交往仅仅注意对方的外表\成绩 夸大自己的长处 掩盖自己的短处 虚荣心的表现 夸大自己的长处，掩盖自己的短处 对表扬沾沾自喜