《立方根》课件市赛获奖.ppt

3 立方根 教学目标： (一)教学知识点 1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根. 2.能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算. 3.了解立方根的性质. 4.区分立方根与平方根的不同. (二)能力训练要求 1.在学了平方根的基础上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类比思想. 2.发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中明辨是非. (三)情感与价值观要求 当今社会是科学飞速发展、信息千变万化的时代，每一个人都不可能把一生中要接触的知识全部学会，因此让他们会学知识比学会知识更重要，这就要从小培养良好的学习习惯，能自己解决的问题就自己解决，其中类比的学习方法就是一种重要的学习方法，本节课重点训练学生的类比思想的养成. 教学重点： 立方根的概念. 教学难点： 1.正确理解立方根的概念. 2.会求一个数的立方根. 3.区分立方根与平方根的不同之处. 教学方法： 类比学习法. Ⅰ.新课导入 上节课我们学习了平方根的定义，若x2=a，则x叫a的平方根，即x=± 若正方体的棱长为a，体积为8，根据正方体体积的公式得a3=8，那a叫8的什么呢？本节课请大家根据上节课的内容自己来类推出结论，若x3=a，则x叫a的什么呢？ 1）什么叫平方根？ 2）什么叫算术平方根？ 正数a的平方根是： 正数a的算术平方根是： 一个正数有两个平方根，0只有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根。 Ⅱ.新课讲解 1.请大家先回忆平方根的定义.下面大家能不能再根据平方根的写法来类推立方根的记法呢？ 某化工厂使用半径为1米的一种球形储气罐储藏气体，现在要造一个新的球形储气罐，如果它的体积是原球形储气罐体积的8倍，它的半径是原球形储气罐的半径的多少倍？ 如果它的体积是原球形储气罐体积的4倍呢？ 的立方根。 叫 同理 8 2 等于多少 2 3 ？ 记为 . 3 a x = 的立方根， 叫 那么 一般地 , 3 a x a ：x = 的立方根。 叫 8 2 - - 的立方， 叫 2 8 - - 等于多少 ? ) 2 ( 3 - -8 8 (-2)2等于多少？ 22等于多少？ 4 4 4叫 的平方。 叫4的平方根。 当 ，则x叫做什么呢？ X叫a的四次方根 被开方数 立方根 根指数 注意：根指数是3 时，绝对不能省略不写。 你会区别下列的数吗？ （1）一个正数有几个立方根？ （2）0 有几个立方根？ （3）负数呢？ 1、一个正数有一个立方根，是正数； 2、0的立方根是0； 3、一个负数有一个立方根，是负数。 哈哈：每一个数都只有一个立方根， 我们已经学习了平方根与立方根的定义，并会求某些数的平方根和立方根，下面请大家说说它们的联系与区别. 联系： (1)0的平方根、立方根都有一个是0. (2)平方根、立方根都是开方的结果. 区别： (1)定义不同： (2)个数不同：一个正数有两个平方根，一个正数有一个立方根；一个负数没有平方根，一个负数有一个立方根. (3)表示法不同 正数a的平方根表示为± ，a的立方根表示为 (4)被开方数的取值范围不同 ± 中的被开方数a是非负数； 中的被开方数可以是任何数. 求一个数的立方根的运算叫开立方！ 例1 求下列各数的立方根 （1）－27 （2） （3）0．216 （４）－５ －8 求下列各数的值，并找规律。 P38想一想 （1） 求下列各式的值 （2） （3） （4） 解：（1） （2） 从上面的例题可知： 由此可得出： 也就是把根号里的“负号”直接从根号里面提到了根号“外面” 。即 特别注意：平方根不能这样哟！ 由此得出求一个负数的立方根的一般方法： 也就是说，求一个负数的立方根，可以先求出这个负数的绝对值的立方根，然后再取它的相反数。 下列说法对不对？ （1）－4没有立方根 （2）1的立方根是 （3）－5的立方根是 （4）64的算术平方根是8 一个正方体的体积变为原来的8倍，它的棱长变为原来的多少倍？ 体积变为原来的27倍，它的棱长变为原来的多少倍？ 体积变为原来的1000倍呢？ 试一试：一个正方体的体积变为原来的n倍，它的棱长变为原来的多少倍？ 随堂练习：1、2习题2.5 3、 作业习题2.5： 1、2、 〈伴你学数学〉练习五 小结幻灯片 4 幻灯片 6 幻灯片 8 活动与探究 1.求下列各式中的x. (1)8x3+27=0 (2)(x－1)3－0.343=0 (3)81(x+1)4=16 (4)32x5－