《口语交际劝说》教学反思范文（精选15篇）.docVIP

第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 《口语交际劝说》教学反思范文（精选15篇） 《口语交际劝说》教学反思 1 口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接受对方信息，同时把自己的思想感情传递给对方的过程，它具有思维的及时性、时间的突发性、情境的特定性、能力的.综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读教学和写作教学有着迥然不同的教学策略。我在“劝说”这一口语交际课中实施了以下策略： 一、真实情境策略 口语交际使是以交际为核心，交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程，只有给学生提供尽量真实、符合学生生活实际的情景，才可能让学