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20 蜘蛛开店 教学目标 1．认识“店、蹲”等15 个生字，会写“店、决”等9 个字，会 写“决定、商店”等6 个词语。 2 ．朗读课文，能根据示意图讲一讲这个故事。 3 ．能根据课文内容展开想象，续编故事。 人文主题 做事情不能只图简单、好玩，要多动脑筋，坚持不懈地努力。 教学重点 朗读课文，能根据示意图讲一讲这个故事。 教学准备 课件。 课时安排 2 课时 预习要求 1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本 课预习卡。 2 ．网上搜集有关蜘蛛、长颈鹿的资料。 课时目标 1．认识“店、蹲”等15 个生字，会写“店、决”等7 个字。 2 ．学习第1～4 自然段，了解蜘蛛开店的原因和开“口罩编织店” 的经过。 3 ．能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。 教学过程 一、 谈话导入，猜测故事 1．出示蜘蛛图片，课前同学们搜集了蜘蛛的资料，谁来跟大家 分享一下自己的收获？ 2 ．如果蜘蛛要开个商店，根据他的特点，谁来猜一猜他要开一 个什么样的店呢？ 3 ．今天我们就来欣赏一个故事《蜘蛛开店》(板书课题) ，看看 故事中的蜘蛛开了一个什么店，他开的店成功了吗？ 4 ．指导书写“商、店”。 二、初读故事，学习生字新词 认识生字词。 1．打开课本大声朗读课文，遇到不认识的字，我们该怎么办？(借 助拼音、查字典帮助等。) 2 ．老师在读课文时，也遇到了“拦路虎”，谁来帮帮我？(出示 带拼音的生字) 3 ．去掉拼音，你还能认识它们吗？谁来当小老师领着大家认一 认？(学生自由交流识字方法) 4 ．同学们的识字方法可真多，相信你们一定把这些字都认识了， 我们来开火车读一读吧？ 出示本课生字组成的词语： 商店 蹲下 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 换招牌 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣 5.词语宝宝真有趣，出示带有生字的句子，指导朗读。 a ．有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞， 好无聊啊。 b ．卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 c ．口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 d ．可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾 客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 三、图文对照，理清故事的脉络 1．再读课文，想一想：蜘蛛前后开了几次店？卖什么？顾客是 谁？ 2 ．全班交流，梳理故事情节，相机将学生回答的关键词进行板 书，生成示意图。 四、学习第 1 自然段，了解蜘蛛开店的原因 1．指名读第 1 自然段，其他同学思考：蜘蛛为什么开店？ 2 ．抓住动词 “蹲、等”，体会蜘蛛生活的无聊、寂寞。 3 ．抓住关键词 “每天”，创设情境，进一步体会蜘蛛生活的 “好 寂寞，好无聊”。 五、学习第2～4 自然段，了解蜘蛛开“口罩编织店”的过程 1．小组合作朗读，思考：蜘蛛第一次开店遭遇了什么事情？ 2 ．蜘蛛为什么要开口罩编织店？ 预设：蜘蛛会织网，他觉得口罩织起来很简单。 3 ．指导研读“招牌”。 (1)蜘蛛编织店里的招牌上面写了什么？ (2)指名读句子：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 (3)学生交流看了招牌后的感受。预设：口罩只要一元钱，不论 大小、价廉物美。 4 ．指导研读“顾客”。 (1)蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是谁呀？ (2)出示河马嘴巴和蜘蛛的对比图片，体会“口罩好难织啊”。 (3)体会从“简单”到“难”的变化。 5 ．出示句子：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整 天的工夫，终于织完了。 (1)指名读句子，指导读出万分感叹、如释重负的感觉。 (2)学习“工夫”“终于”两个词语。练习口头说句子。 6 ．指导研究 “结果”。 (1) 自由读第 4 自