乡村振兴战略背景下农业类高职院校创新创业教育改革路径研究.pdfVIP

２０２３年５月 黑龙江教师发展学院学报 Ｍａｙ２０２３ 第４２卷第５期 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｖｏｌ．４２Ｎｏ．５ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０５．０２７ 乡村振兴战略背景下农业类高职院校 创新创业教育改革路径研究 刘　行，丁银花，田忠平 （江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州２２５３００） 　　摘　要：随着国家乡村振兴战略的实施，农业类院校要以自身办学优势为基础，充分发挥人才培养服务功能。 在分析农业类高职院校人才培养现状的基础上，以江苏农牧科技职业学院为例探讨教育改革路径。在乡村振兴战 略背景下，江苏农牧科技职业学院打造了“一主两翼”办学格局，积极从创新人才培养模式、扩大继续教育培训、加 强科研成果转化、实现教学资源共享共建、开创田间地头式课题、教师培养、毕业生毕业创业等方面，进行了教育改 革路径的探索，实现了地方乡村发展所需人才的无缝对接，以更好地服务于地方乡村经济发展。 关键词：乡村振兴；农业高职院校；创新创业教育；改革路径 中图分类号：Ｇ７１０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：２０９６８５３１（２０２３）０５００８８０３ 　　党的十九大报告中强调实施乡村振兴战略，优先发展农 的人才培养方案 ［１］ 业农村，加快推进农业农村现代化，拓宽农民增收渠道 。 人才培养方案是院校开展教育教学活动的指导性文件， 中共中央、国务院《关于抓好“三农”领域重点工作确保如期 应以市场需求为导向进行编制。农业类高职院校的人才培 实现全面小康的意见》中，强调了全面实现小康社会需要培 养方案，必须在对现代农业产业结构、乡村人才需求标准等 ［２］ 养更多的知农爱农、能够扎根乡村的人才 。实现乡村振 充分调研的基础上研究制定。目前，很多农业类高职院校人 兴，人才是关键，需要大量具有现代农业技术，创新创业素质 才培养方案制定中，缺乏对现代农业与乡村的调研，设定的 的人才奋斗于现代农业发展的第一线。乡村振兴是时代的 人才培养目标不够全面准确，课程体系缺乏科学系统性，思 要求，作为农业类高职院校要勇于承担起培养农业类技术技 想政治教育、创新创业教育、专业教育三部分相对独立，并且 能人才的时代重任，为现代农业的发展提供人才保障。在乡 创新创业教育往往作为教育的附属内容，仅零星地体现在 村振兴的大背景下，如何培养懂农业、爱农村、爱农民的高素 １—２门创新创业类课程中，呈现碎片化状态，缺少同专业课 质的技术技能型人才，是农业类高职院校所面临的时代课 程的穿插与融合。另外，专业教育也并未精准对接岗位所需 题。本文以江苏农牧科技职业学院为例，探讨乡村振兴战略 的知识、技能、素质能力等方面的要求，最终导致毕业生对于 背景下农业类高职院校创新创业教育改革的具体路径。 从事农业生产兴趣不高，综合能力素质与乡村振兴所需人才 的标准不相符，很难达到高素质“三农”人才的要求。 　　一、乡村振兴战略背景下农业类高职院校人才培 （二）农业类高职院校的专业设置与产业结构的调整脱 养的现状 节 　　乡村振兴战略的实施对于农业类高职院校的发展既是 职业教育要服务于产业发展需求，专业设置要以岗位需 机遇又是挑战，为农业类高职院校的发展搭建了更加广阔的 求为导向，这既是职业院校教育的特色和优势，又是促进