折线统计图分析和总结.docxVIP

《折线统计图》教学案例 【设计说明】 《折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第七单元的教学内容。在此之前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，初步经历了用统计的方法解决问题的过程；了解了统计在现实生活中的意义和作用，初步形成了统计的观念。本节课在此基础上， 要引导学生认识一种新的统计图 折线统计图。教材中，首先是以学生的知识经验为基础， 使学生了解折线统计图的特点，进一步提升对统计图的认识；其次是结合实际问题，使学生进一步体会统计的现实意义，培养学生在统计过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。 《折线统计图》是本单元的第一课时，基于以上认识，我认为这节课的重点应该是让学生充分感知条形统计图和折线统计图的异同，清晰的了解到折线统计图的特点。围绕着它， 我将整个教学过程分为三个环节： 在情境中体验，引出折线统计图 在情境中体验，引出折线统计图 课始，首先从同学们喜欢的机器人切入，出示课本上参观科技馆的人数情况，让学生想一想：“有没有什么好的办法能让这些数据非常清晰的呈现出来，让大家一目了然？”面对学生出现的选择方案，让学生相互交流，说说自己的想法。这一过程的设计主要是想让学生充分利用已有的知识经验，经历对数据的整理分析，培养学生的统计观念。然后再根据学生的回答引出条形统计图