第14课《走一步，再走一步》导学案.docxVIP

14　走一步，再走一步 素养目标 1．在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度，并勾画关键语句。 2．品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3．结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。 学法指引 文章结尾段落的作用 1．首尾呼应(照应题目、照应前文)。 2．画龙点睛，篇末点题。 3．总结上文，深化主题。 4．引人想象、思考，给人启迪，引人回味。 课前预习 1．作者简介 　　莫顿·亨特(1920—2016)，美国心理学家、作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作，擅长写励志类文章。代表作有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。 2．背景简介 　　《走一步，再走一步》是莫顿·亨特 65岁那年写的回忆文章，回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候，体弱多病的他，和五个小男孩一起爬悬崖，当他好不容易爬到一处离崖顶三分之二路程的岩石架时，由于恐惧，他全身颤抖，上不去也下不来，陷入两难境地。后来他按照父亲的指引，一小步一小步地爬下来，终于脱险。 3．完成自学结构图 走一步，再走一步 基础夯实 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)那是在费城，一个kù rè(酷热)的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股zhuó(灼)人的热浪。 (2)和我在一起的五个男孩子已经yàn juàn(厌倦)了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事