2023—2024学年统编版语文八年级上册第10课《三峡》导学案.docxVIP

第三单元 10. 三　峡 素养目标 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。 3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。 4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。 学法指引 划分文言文句子节奏 1.句首发语词后、关联词语前要有停顿。 2.文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时须停顿分开。 3.主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。 4.朗读停顿要体现出省略成分。 课前预习 1．作者简介 　　郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家。好学博览，文笔深峭，爱好游历，著有《水经注》四十卷。 2．背景简介 　　《水经注》是郦道元为《水经》所作的注文。郦道元注释《水经》，或征引古代典籍，或参以亲身探访经历，或采用一些相关的逸闻、神话、传说、歌谣，大大充实了原著的内容。当时南北分裂，郦道元身在北方，实际并未踏足三峡地区，《三峡》一文是他在前人记述(主要是袁山松的《宜都记》和盛弘之的《荆州记》)基础上整理加工而成的。 3．完成自学结构图 基础夯实 1．解释文中加点词语，并翻译黑体的句子。　　自三峡七百里中，两岸连山，略无(完全没有)阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非(如果不是)亭午(正午)夜分(半夜)，不见曦(日光，这里指太阳)月。① ①层层的悬崖，排排的峭壁，