义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第68页例6及相关练习。.pdfVIP

《按规律解决问题》教案设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第68页例6及相关 练习。 教学目标 1.通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的 的思路和方法。 2.进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。 3.体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 教学重难点 理解并掌握解决与按规律排列有关问题的的思路和方法。 教学方法 采用“以问导学”教学法。 “以问导学”过程 导学 问（教师、学生） 导（教师） 学（学生） 流程 复习旧知识，激趣引入课题。 以问导趣 学生乐学 课件出示复习题 通过从旧知 1.结合问题，回顾按 一、 问题一：横线上画什么？你是怎么想的？ 导入新知。 规律排列的相关知 激 引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12 识，为学习新知做好 趣 个图案是什么？ 第17个呢？今天我们继 铺垫。 导 续来研究这样的问题。 2.齐读课题 入 引出课题“按规律解决问题”（板书课题） 课件出示例6：按照下面的规律摆小旗。 以问导思 学生活学 这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜 二、 色？ 引导学生发 1.增强求知欲望，明 自 问题二：读一读，说一说你知道了什 现问题、提出 确学习目标：怎样解 主 么？ 问题、分析问 决按规律排列的问 探 学生先自学课本，再讨论交流下面的 题、解决问 题？ 究 问题： 请你 题。 2.自学课本第68页 第16 面小旗应该是什么颜色呢？ 自己试一试，可以摆一摆，写一写，画一 的例2。 画。。 3.小组讨论交流 问题三：你用什么方法解决第16 面小 旗应该是什么颜色呢？？并说一说你的理 由。 方法1：摆一摆 以问导法 学生会学 三、 方法2：画一画 交 方法3：用除法解答 引导学生发 小组代表展示汇报 流 16÷3=5 （组）……1 （面） 现多种算法， 问题四：16、3、5、1 分别表示什么意 展 对算法进行 思？ 示 优化。 问题五：16÷3 表示什么意思？ 问题六：通过哪个数来判断第16 面旗 的颜色？为什么余数是 1 是黄色呢？如 果余数是2 呢，有得出怎样的结果？ 问题七：你觉得那种方法比较好？为什 么？ 1．课本68 页的“做一做”：按照例6 规 律接着往下摆，第 27 面小旗应该 是 以问导成