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“双减”背景下提高课堂语文教学效率的策略 10月11日，我参加了活学课堂全国中小学名师双减研究培训研讨会，听了小学语文统编教材编委、全国小语会副理事长、基础教育直播中心课程顾问——xx老师关于如何在“双减”背景下提高课堂语文教学效率的专题讲座，大受启发。 在双减政策下，老师的任务之一是提高教学效率，确保学生在规定的教学时间内掌握应有的知识和技能，提高综合素质。为此，陆云老师提出了三个关键要素： 一、集中目标，突出重点 许多老师只注重语文知识和能力的培养，而忽视了人文素养的提高，这是不好的现象。语文教学不仅是语文知识和能力，更重要的是人的养成和内在品质的培养。通过语文知识和能力的培养，提高学生的人文素养，让他们对世界、社会、人生、生命和自然有自己的理解，形成自我认识观和价值观。因此，要全面把握和实施语文教学目标。 二、精准指导，因材施教 老师的指导要到位，要考虑学生在哪些方面有问题，需要怎样指导。许多有经验的老师有自己的上课习惯，先讲什么，后讲什么，有一个固定的模式。这种模式的弊端是容易忽略学生真正需要什么、想要什么。为此，陆云老师提出了两点建议： （一）准确切入：切入点要与课文内容、学生生活相关联。 从学生的角度出发，进入课文，引导学生学习。而不是从老师的角度出发，想让学生学什么，想给学生什么。课文教学的切入点可以是联系生活、联系学过的课文、提问猜想、类比、逆向或发散思维。 （二