2023—2024学年统编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》导学案.docxVIP

第六单元 素养目标 1．迅速浏览全文，把握故事的主要情节。 2．了解童话想象和夸张的特点，学习运用语言、动作、心理描写来刻画人物的方法。 3．理解这篇童话的讽喻意义，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。 学法指引 心理描写的作用及答题模式 1．作用：(1)揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情。(2)塑造人物形象，刻画人物性格。(3)深化文章主题。 2．答题模式：运用心理描写，揭示了人物……的心理，表现了人物……的性格特点。 19　皇帝的新装 课前预习 1．作者简介 　　安徒生(1805—1875)，丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。受父亲和民间口头文学影响，他从小热爱文学，曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。他的长篇小说《即兴诗人》是他成人文学的代表作，为他赢得了国际声誉。他的童话代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。《安徒生童话》曾被译为150多种语言，在全球出版发行。 2．背景简介 　　《皇帝的新装》是从中世纪西班牙民间故事移植而来的。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉，不敢吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他什么衣服也没有穿”这句真话。《皇帝的新装》被认为是表现孩子们天真可爱的天性和反映安徒生对孩子的热爱的杰作。 3．完成自学结构图 皇帝的新装 基础夯实 1．根据