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打碗碗花说课稿2篇 打碗碗花说课稿1 一、教材分析  《打碗碗花》是二年级第二学期的阅读课文，课文主要讲了回忆童年时代在家乡见到一种样子奇怪，粉中透红，形如小碗的花，大人称为“打碗碗花〞。怀着剧烈的好奇心，“藐视权威〞，亲自试验，最终证明了打碗碗花不打碗。告知我们对迷信的说法不要轻信，要敢于提出疑问，敢于实践探究。  二、学情分析  课文中对打碗碗花作了生动的描绘，因此会让学生产生深厚的兴趣。同时，低年级学生有剧烈的好奇心，所以，本课的设计以学生主动质疑为主，让学生的学习更主动，更投入。  三、教学目标  本课教学目标旨在鼓舞学生用适合自己的方式识记本课7个生字，结合课文理解“忐忑担心〞、“安然无恙〞。同时，引导学生在朗读课文的过程中边读边思索，初步培育学生通过个体自学、同桌合作学习，运用“找关键词语——提出问题——联系上下文圈划词句——解答问题〞的方法结构，抓住重点词语尝试解疑。通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，培育探究的意识。  四、教学设计  依据教材特点和学生的认知水平，确定了教法和学法，我将本节课划分为以下几个环节。首先出示课题，激发兴趣。我通过让学生观赏打碗碗花的图片，引出了文中描写打碗碗花的句子，激发了学生阅读的兴趣，增添他们学习的主动性。然后开火车读课文，让学生整体感悟课文的主要内容。最终抓住课文的重