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2023-08-02 发布于海南
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小学数学课堂观察量表.docx

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小学数学课堂观察量表设计“课堂观察量表”的基本构成包括自变量控制观察、因变量变化观察和数据分析归因、描述。在课堂教学中，自变量控制观察主要指教师预设的教学策略，而因变量变化观察则指学生的反应和变化。通过数据分析归因和描述两个步骤，可以得出自变量与因变量之间的相关性，从而指导教师调节教学行为，获得最佳教学效果。校本教研的核心部分需要授课教师和课堂观察教师共同参与完成。高素质的教师群体能够有针对性地预设策略，细致入微地观察，真实准确地记录，有理有据地归因，从而获得有价值的研究结论。科学地设计“课堂观察量”是走出校本教研的关键一步。以下是一组“课堂观察量表”供参考，包括观察时间、观察者资料、