范仲淹《岳阳楼记》公开课精品课件.pptVIP

范仲淹岳阳楼记 第三单元 课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究滕王阁黄鹤楼岳阳楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色吴楚东南坼，乾坤日夜浮岳阳楼记 1.通读全文，了解文章内容、文体特点。2.借助注释疏通文意，初步了解文章内容。3.体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。4.在诵读的基础上，研讨本文的览物情，悲喜观，忧乐观。 5.注意积累文中的常用实词，延伸文中的成语、名言警句，拓展阅读范围，增强文化底蕴。学习目标课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究本节重点本节重点 两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任邪州、邓州、杭州、青州等地知州。范仲淹字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”。人物身份作者简介生平经历课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究人物简介北宋初期著名的政治家、军事家、文学家代表作品《范文正公文集》 谪守属予浩浩汤汤隐曜zhézhǔshāngyào字词正音给下列句子正确划分节奏。增其旧制衔远山，吞长江予尝求古仁人之心，或异二者之为居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐/////////节奏划分自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究/////诗文朗读 自主探究 你还记得我们曾学过哪些“记”吗？问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入叙事写景状物《桃花源记》 《小石潭记》 《核舟记》 自主探究 1.这一篇记文主要写了什么呢？你能用自己的话尝试说一说吗？自由朗读课文。关注文章中叙事、写景、抒情的句子。结合课下注释和前后文，试着整体感知。探究过程问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务 成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入略写楼，详写湖概括写景，重在言志抒情写作缘由所见所感胸襟抱负 自由朗读课文。关注文章中叙事、写景、抒情的句子，圈画出运用排比、对偶等修辞手法的句子。小组讨论，分析这些句子中的语言美。指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。指定一位同学做分享。陈师道：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”你能体会到这篇散文中的语言美吗？过程安排合作探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务 成果展示句内对句间对段间对节奏明快抑扬顿挫樯倾楫摧 虎啸猿啼 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 岸芷汀兰衔远山，吞长江 进亦忧，退亦忧 北通巫峡，南极潇湘日星隐曜，山岳潜形…… 第3段和第4段，这两段是排比段，也是骈偶段。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入骈散结合 活动小结问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入骈散结合音乐美形式美节奏明快抑扬顿挫句式整齐富于变化 选择你认为独特的句子。分析其语词独在何处。独立思考后，小组交流讨论，完善答案，各小组派代表作答。 诵读时，我们不仅要注意其句式特点，还要注意其语词特点，文章中有哪些独特之处呢？过程安排合作探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务 成果展示同义词反义词双声叠韵衔——吞、际——涯、通——极、隐——潜、 啸——啼、心——神废——兴、朝——夕、宠——辱、喜——悲、进——退、忧——乐潇湘 隐曜 满目 游泳（双声）远山 长江 万千 静影 锦鳞（叠韵）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 自主探究 本文名为楼记，却未写楼，那文章究竟写了什么内容呢？结合课下注释，运用先前所学方法，关注重点字词。连词成句，疏通文意。逐句翻译，翻译完用自己的话说出全文的意思。探究方法课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究探究任务 课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。因罪贬谪流放，出任外官到了第二年越，到。扩大它原有的规模。制，规模。同“俱”，全、皆。庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。文意疏通政事顺利，百姓和乐。同“嘱”，嘱托。写文章 课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人