解决问题的策略(一一列举)公开课教学设计.docxVIP

解决问题的策略(一一列举)公开课教学设计 元一名城小学举行了一次“活力课堂”公开教学，教学内容为解决问题的策略——用一一列举的策略解决问题。教师龚韩的教学目标是使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。同时，通过对解决问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。最终使学生能有条理地一一列举，并进行分析，解决实际问题。 在教学过程中，教师首先进行了谈话导入，引导学生理解策略即方法，并画图、列表等方式回顾了以往学过的解决问题的策略。接着，教师创设情景，引出问题，让学生用18根1米长的栅栏围成一个长方