《故都的秋》课件PPT.pptVIP

部编版必修上册第七单元-14.1课故都的秋 学习目标了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 分析并鉴赏文章中的衬托和对比手法，学习并应用到写作实践中。体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。学习本文的语言特色，积累并建构语言。 01.课前预习02.初读感悟03.深度探究课堂环节 课前预习 预习导学案：阅读学案知人论世部分，圈点勾画，重点阅读“散文”“散文的鉴赏方法”部分。自主阅读学案上“延伸阅读”的两篇文章。完成学案上的注音（直接写在书上）、解释词语（学案）、划分层次，概括各层次的大意。 学习目标01了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。02概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 03分析并鉴赏文章中的衬托和对比手法，学习并应用到写作实践中。04体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。 第一课时 检查预习1.明确字音潭柘寺( zhè ) 一椽(chuán) 点缀（zhuì）落蕊( ruǐ ) 露出脸（lòu） 平平仄仄（zè）譬如( pì ) 廿四桥( niàn ) 着着( zhuó ) 012.理解下面词语的意思息列索落：形容细小琐碎的雨声，拟声词。平平仄仄：文中指推敲字的声韵。02 任务活动思考1：划分层次。第一部分（1-2）通过比较指出北国之秋的特点。第二部分（3-12）描摹了故都北平的清秋景象。第三部分（13-14）再次总结写出南国之秋，色味不如北国之秋浓。 划分层次第一部分（1-2）通过比较指出北国之秋的特点。第二部分（3-12）描摹了故都北平的清秋景象。第三部分（13-14）再次总结写出南国之秋，色味不如北国之秋浓。 问题导学在作者眼中故都的秋有何特点？试用文中的一句话概括并分析其效果及作用。 明确： “北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”效果：①排比手法，文气顺畅;②先用两个单音节词清静，又以一个双音节词悲凉结尾，有抑扬顿挫的声韵之美。作用：概括全文意旨，奠定全文的感情基调，总领下文。 问题导学明确：①身在异地，心感冷落，思念故都；②古今中外秋文化及中国文人“秋情结”；③南国之秋不及北国之秋。作者为什么对故都的秋强烈向往？ 当堂语言训练（排比句训练）1.这是我们亲身经历的大战：面对突如其来的新冠肺炎疫情，我国在全球 、 、 ，“中国之治”展现出令世界惊叹的能力和效率。2.青春是一首歌，她 ；青春是一团火，她 ；青春是一面旗帜，她 ；青春是一本教科书，她 。 当堂语言训练（排比句训练）1.这是我们亲身经历的大战：面对突如其来的新冠肺炎疫情，我国在全球率先控制住疫情、率先复工复产、率先实现经济正增长，“中国之治”展现出令世界惊叹的能力和效率。2.青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。 排比句的作用：A.用排比写人，可将人物刻画细致。他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。B.用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效.山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。C.运用排比说理，可将道理说得充分透彻，可达到条理分明的效果。我们的干部要关心第一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。使内容更突出。D.运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！ 使节奏和谐，情感洋溢。 第二课时 深度赏析阅读小院秋晨图选取了哪些意象？有何作用？意象破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……作用意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。 深度赏析阅读秋槐落蕊图“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”思考：分析选段的写景角度以及艺术效果。明确 写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象、听觉形象、嗅觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；在欣喜、闲适之中，给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉