牧场之国1精品课件.pptx

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。;;学习目标;第一课时; 作者简介; 全称尼德兰王国，是由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。;;zhān;;;;仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。 ;极目远眺，长江如天际银河奔流东去。;清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。;自主学习; 默读第1自然段，说说： 第1自然段的内容是什么？它在文中有何作用？;荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。; 听读课文第2-6自然段，思考：文中依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序来写的？; 课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平静后的牧场的景象。课文是按照 来写的。;合作探究; 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？（课后第二题）; 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。;;;; 读第3自然段，思考：“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是什么？;;; 学习第2、3自然段时，我们是怎样一步一步解决“真正的荷兰是怎样的”这一问题的？; 学习第4自然段，作者在这一段话中想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？;;;“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”;;课堂小结;说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。;A.毡房（zān） 牛犊（dú） B.膘肥（piāo） 爵士（jué） C.吆喝（yào） 哞哞叫（mōu） D.牲畜（chù） 眺望（tiào）; jùn mà bēn chí líng dang （ ） （ ） （ ） huī fù yí shì liáo kuò （ ） （ ） （ ） tiě guàn lián mián shēng chù （ ） （ ） （ ） ;荷兰，是________，________，也是______________。;我爱读书;温故知新; 回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。;学习目标;第二课时;自主学习; 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？; 自由读第5、第6自然段，根据时间线，说说这段话写了晚上的荷兰牧场的哪些场景？; 研读这两个场景，思考本段中“这就是真正的荷兰”的“这”指的是什么。;; 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。; 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。（课后第一题）;碧绿草原牛成群; 辽阔无垠的原野似乎归( )所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。?;( )呼噜着;牲畜归圈夜寂静;合作探究; 荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐读一读吧！; “真正的荷兰”还是怎样的？; 课文中共4次出现“真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”，表达了作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美。;“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂 ;“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国; 荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：;课堂小结;总起;主题概括; ; ;广阔 辽阔 宽阔 （1）（ ）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。 （2）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马路上汽车川流不息。 （3）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我们每一个孩子。;A.比喻 B.拟人