声声慢 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pdfVIP

《声声慢》教学设计 一、教学目标 1. 通过朗诵、知人论世等方法，理解“酒”这一意象的丰富 内涵。 2. 体会李清照不同时期“酒”所承载的不同情感，感知其因 时代而脉动的生命。 二、教学重难点 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。体会词的意境和作 者的思想感情。 三、教学过程 （一）导入 自古以来，“酒”就是中国诗人抒发情感的重要载体。那么， 在《声声慢》的词作中，易安又借酒表达了哪些情感呢？ （二）感知酒之情 请听老师朗读一遍，感受《声声慢》中所蕴含的愁情。 （三）探究酒之因 词作 饮酒之因 饮酒之意 饮酒之味 作者之情 《声声慢》 孤寂 寄悲愁 苦楚味淡之 凄凉低沉 （四）品尝酒之味 1 声声叹息声声慢，字字含泪句句愁。李清照一人行走在落叶黄 花中时，又为何