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第八单元单元备课 教材分析： 本单元由课文《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》和语文园地八组 成。各部分内容紧密联系构成一个有机的整体。本组课文是以美丽的大自然为专题编排的， 介绍大自然的起源。仔细读读本组课文，每篇课文都是那么的生动有趣。文字生动，插图精 美，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。《祖先的摇篮》是一首诗歌，他以诗歌的形式，天真 的语气，向同学们介绍了祖先的自由快来的生活，引发了人们对于大自然中生活的向往。号 召人们更加关爱大自然。《当世界年纪还小的时候》以童话的形式下，向人们介绍了世界刚开 始时候的样子，拟人的手法让大自然中的一切都看上去乐趣横生，简单的生活方式也让人心 生向往。《羿射九日》改编自中国的古老传说。向同学们展示了中国人如何理解世界的起源。 单元目标： 1.本单元认识的生字有43个，会写的生字有27个。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.引导学生养成自主识字的习惯。 4．注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。 5.让学生在朗读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 单元重难点： 1.培养学生的识字兴趣，认识43个生字，书写27个。 2.使学生理解大自然的起源，理解祖先在大自然中的快乐与美好，增强热爱大自然，保 护大自然的情感。 教学方法： 引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟大自然的美丽与可 爱，体会文章蕴含的情感。 课时划分： 23.祖先的摇篮 2课时 24.当世界年纪还小的时候 2课时 25.羿射九日 2课时 语文园地八 3课时 _二 年级语文学科下册集体备课 主备人：刘玉平 使用教师： 课 题 23.祖先的摇篮 教学目标 1.学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 1.联系课文内容学会本课生字词，领会课文的深刻内涵。 教学重难点 2.培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感。 教法与学法 讲授法 教学课时 2课时 教具、学具准备 课件 教 学 流 程 个性化修改 【五分钟交流展示】 第一课时 一、激趣引入 1.当世界年纪还小的时候，是什么样子？我们的祖先又过着什么 样的生活呢？今天我们一起来学习23课《祖先的摇篮》）板书课题。 配乐朗诵诗歌。 2.听完诗歌，师问学生 配着这么美妙的音乐你们想读吗？ 二、初读课文 1.祖先的摇篮是哪里？ 2.祖先的摇篮是什么样子? 3.“我”想我们的祖先都在做什么?学生回答问题。 “原始森林” 原始森林长什么样子？ 这是多么大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。 用一个字和一个词分别来概括它的特点是什么？ 大，一望无际。 我们从同学们的朗读中体会出原始森林的广阔，有这么大的摇 篮，我们的祖先在这里都做些什么呢？找到答案后从课文中圈画出 来。 谁来表演一下你找到的活动，让大家猜猜这是在做什么？在这个 过程中把学生表演的“摘野果”“掏鸟蛋”板书在黑板上。引导学生 发现“摘”“掏”都是动词，都要用手来完成，所以两个字都是提手 旁，教师示范书写，学生书空，并用对比的方法记住这两个字。 出示句子：我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鸟蛋？ 问号代表要用疑问语气来读这句话，教师示范朗读，找学生读， 领读等形式，读出疑问语气，语调的上升。并作个别指导和纠正。